青島日?qǐng)?bào)社/觀海新聞10月19日訊  10月19日，觀海新聞?dòng)浾邚膷魃絽^(qū)教育和體育局獲悉，為提高嶗山區(qū)中小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，“生命奔涌·山海有約”第三屆中小學(xué)生山海科技節(jié)今天正式啟動(dòng)。

山海少年朝向未來的科技普及

在充分考慮到疫情影響的前提下，本屆科技節(jié)一改傳統(tǒng)的“線下市集”辦會(huì)模式，將主戰(zhàn)場(chǎng)遷移到線上進(jìn)行，持續(xù)一個(gè)月，增加互聯(lián)網(wǎng)元素，學(xué)生將直接與多位知名科技教育專家遠(yuǎn)程對(duì)話，同時(shí)增添人工智能應(yīng)用，讓學(xué)生擺脫固定框架限制，可以面向未來，自由智造。

科技節(jié)施行校、區(qū)兩級(jí)聯(lián)動(dòng)，在各中小學(xué)校校級(jí)科技節(jié)百花齊放外，統(tǒng)一設(shè)置了“生命奔涌”主題科幻畫征集、MVP（最小化可施行方案）設(shè)計(jì)線上賽、山海國際在線大講堂、海洋知識(shí)及繪畫競(jìng)賽、環(huán)球自然日選拔賽、嶗山區(qū)少年科學(xué)院小院士推選等六項(xiàng)活動(dòng)，覆蓋全區(qū)45所中小學(xué)。

在首次設(shè)置的“MVP設(shè)計(jì)線上賽”項(xiàng)目中，學(xué)生們以PBL項(xiàng)目制學(xué)習(xí)為主要形式，需要在八個(gè)給定的主題模塊中自由選題，包括了未來城市、荒島清理、動(dòng)物園設(shè)計(jì)、火星移民、紙箱公園、海洋開發(fā)等全球發(fā)展議題，發(fā)揮創(chuàng)意思維，發(fā)起并響應(yīng)倡議，加入到可持續(xù)的低碳環(huán)保行動(dòng)中。

學(xué)生將通過搜集調(diào)查、比對(duì)分類、生成研究報(bào)告以及設(shè)計(jì)思維學(xué)習(xí)等方式，將同理心、幾何、數(shù)學(xué)、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、項(xiàng)目管理結(jié)合在同一門課程中，了解減少不必要的浪費(fèi)、不過度使用資源，在可持續(xù)發(fā)展中學(xué)習(xí)履行一名地球公民的責(zé)任和義務(wù)。

不僅強(qiáng)調(diào)“學(xué)什么”，更加重視“怎么學(xué)”

本屆科技節(jié)盡管以線上為主，設(shè)定的項(xiàng)目和內(nèi)容卻往往緊貼學(xué)生未來成長必需的生活及社會(huì)情感技能?？萍脊?jié)的初衷之一便是通過鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐，讓概念變成感官可感知的顏色、尺寸、形狀、氣味、聲音、屬性等，促使學(xué)生在自然狀態(tài)下掌握表征、概念、技能和工具，開啟一條理論升華的智慧之路。

除了學(xué)科鞏固和技能習(xí)得，本屆科技節(jié)特別關(guān)注人文層面的引導(dǎo)，比以往更重視學(xué)生的態(tài)度、觀念、能力的學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)發(fā)展人際間的健康互動(dòng)。同時(shí)，還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)校的自身文化特色和科技教育優(yōu)勢(shì)，在不同校園文化和觀念形塑下，激發(fā)不同的情感回應(yīng)，鼓勵(lì)學(xué)生在這個(gè)過程中主動(dòng)做，積極投入、參與、互動(dòng)，自主地做出計(jì)劃。

在科技之上鍍鑄生命的光輝

本屆科技節(jié)的主題是“生命奔涌·山海有約”，之所以把“生命”放在科技之上，是希望能引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谔剿骷夹g(shù)進(jìn)步的同時(shí)，更多的具備“以人為本”的同理心、共情力和健康普適的社會(huì)情感能力。

環(huán)球自然日選拔以及海洋知識(shí)競(jìng)賽等項(xiàng)目的加入，就是在引導(dǎo)學(xué)生于科學(xué)技術(shù)之外，關(guān)注到生命和諧，在力所能及的范圍內(nèi)開展各類環(huán)保行動(dòng)，服務(wù)他人和社區(qū)。

考慮到疫情的特殊影響，全區(qū)各中小學(xué)專門做了嚴(yán)格的防疫工作安排和預(yù)案，在活動(dòng)區(qū)域劃分和人員安排時(shí)，將師生和安全放在第一位。

科技節(jié)還幫助學(xué)校建立以科技輔導(dǎo)員為帶動(dòng)者和連接者的各項(xiàng)目小組，激勵(lì)不同年齡段的學(xué)生，既能熱情地投入由易到難的挑戰(zhàn)，也能夠主動(dòng)地思考學(xué)習(xí)方法。讓具備各種學(xué)習(xí)愛好和水平的學(xué)生無差異產(chǎn)生合作，接受素養(yǎng)導(dǎo)向的教育、以終為始的設(shè)計(jì)，在這個(gè)過程中，被識(shí)別，被鼓勵(lì)，被協(xié)助，被督促，激發(fā)學(xué)生的人生理想以及使命感。

建立長效機(jī)制專注做“知識(shí)情境策展人”

通過科學(xué)普及，讓科學(xué)家精神成為孩子們培養(yǎng)正確人生觀、科學(xué)觀的重要營養(yǎng)，推動(dòng)青少年科學(xué)素質(zhì)快速提升，做新時(shí)代科學(xué)文明的建設(shè)者、實(shí)踐者，才能更好為建設(shè)世界科技強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夯實(shí)人才基礎(chǔ)。

“山?？萍脊?jié)”以項(xiàng)目、熱情、同伴、游戲?yàn)楹诵牡膶W(xué)習(xí)方法，希望能夠持續(xù)提供給學(xué)生脈絡(luò)化、情境化的學(xué)習(xí)，幫助他們?cè)谛袨橹兴伎?，反?fù)參與嘗試。

與此同時(shí)，嶗山區(qū)教育和體育局還在積極建設(shè)“科普智庫”、“少年科學(xué)院”、“創(chuàng)意銀行”等常設(shè)機(jī)制，幫助更多對(duì)解決全球性問題的方案感興趣的1至9年級(jí)學(xué)生，為他們提供專業(yè)知識(shí)、技術(shù)與資源的幫助，提供來自各行各業(yè)的意見與支持，鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與其中，通過不同的項(xiàng)目在校、區(qū)平臺(tái)上展示他們的成果，為擁有創(chuàng)意的學(xué)生提供機(jī)會(huì)，以便在未來更好地服務(wù)社群，回饋社會(huì)。（青報(bào)全媒體記者 韓星）

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