10月28日，青島34所學校作為義務教育學段首批市級實驗學校全新亮相，并分別組成了青島市小學實驗學校教育集團、青島市初中實驗學校教育集團和青島市九年制實驗學校教育集團三大教育集團。
當日的揭牌儀式上，副市長朱培吉，市委教育工委常務副書記、市教育局局長、黨組書記劉鵬照，城陽區(qū)委副書記袁瑞先為34所實驗學校揭牌，并頒發(fā)實驗任務書。
一次性大手筆地掛牌34所實驗學校，這在國內(nèi)教育發(fā)展中沒有先例，也將成為青島教育發(fā)展的里程碑式事件。
輻射帶動，擴優(yōu)提質(zhì)
在大多數(shù)人的認知中，“實驗”兩字意味著一種品牌，是重點學校的代名詞。那么，此次集中掛牌意在打造這34所“重點學校”嗎？
這種考慮略顯簡單。按照市教育局的設(shè)計，市級實驗學校建設(shè)意在促進義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，目的不是建設(shè)重點學校，而是通過合理配置資源，改革實驗，激發(fā)學校活力，將發(fā)展?jié)摿Υ蟮膶W校建設(shè)成優(yōu)質(zhì)學校，實現(xiàn)辦好每一所學校、讓每一所家門口的學校都成為優(yōu)質(zhì)學校，教好每一個孩子、讓每一個孩子都成為優(yōu)秀學生的目標。到2025年，青島市級實驗學校達到60所。
也就是說，此次掛牌更強調(diào)輻射帶動的作用。實驗學校的建設(shè)中將實施“種子計劃”，每所學校的成果要在所在集團中推廣，并推廣到集團外同類學校。例如，在實驗學校遴選中就有明確要求，在一個建設(shè)周期內(nèi)，每所市級實驗學校都要建設(shè)教育集團，帶動更多的學校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓每一個孩子都能享受到公平而有質(zhì)量的教育。
承擔任務，實驗探索
回顧教育發(fā)展史，被冠以實驗之名的學校，從被命名之日起便擔負起了教育改革試驗的任務。而此次命名的34所市級實驗學校也將承擔起改革實驗任務。實驗任務以三年為一周期，每一周期每所學?？蛇x擇1至2項內(nèi)容進行實驗，周期結(jié)束提報實驗成果。
實驗內(nèi)容具體劃分為八個模塊，包括三全育人項目、五育并舉項目、特色發(fā)展項目、精致管理項目、品質(zhì)立校項目、綜合素質(zhì)評價項目、教學改革項目、辦學模式改革項目，涵蓋了當下教育發(fā)展過程中面臨的熱點、難點問題，又著眼于未來教育發(fā)展。
這些實驗項目也分別寫在了34所學校的建設(shè)任務書中。例如，明年秋季招生開學、此次掛牌為青島市第四實驗初中的浮山后一小區(qū)配套中學，其任務為智能化和大數(shù)據(jù)，將在“互聯(lián)網(wǎng)+”教學方面展開探索和實驗；作為青島市九年制實驗學校教育集團基地校、加掛青島市九年制第六實驗學校的城陽區(qū)白云山學校則在構(gòu)建學校特色為基礎(chǔ)的五育并舉教育體系、德育發(fā)展體系以及勞動教育課程體系等方面展開探索和實踐。
集團化辦學，棋局再落子
目前，青島基礎(chǔ)教育學校發(fā)展不均衡的現(xiàn)狀仍然存在，社會對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求與優(yōu)質(zhì)教育資源相對短缺仍是教育目前的主要矛盾。為此，青島給出了集團化辦學的藥方，推進集團化辦學，組建辦學水平高、教育質(zhì)量好、社會聲譽佳的教育集團，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源，增加優(yōu)質(zhì)學位供給，是教育對人民群眾需求的積極回應。
此前，青島已經(jīng)成立了青島二中、青島58中、青島實驗高中、青島實驗初中、青島九中5個教育集團，帶動了15個成員校的發(fā)展。而此次義務教育段三大教育集團成立，打破義務教育由各區(qū)（市）自行管理的模式，在全市遴選建設(shè)市級實驗學校，由市、區(qū)（市）兩級教育行政部門共同優(yōu)化資源配置，是基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)的又一項創(chuàng)新舉措，也將翻開青島基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)的新篇章。
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