鎮(zhèn)江路小學(xué)手球運(yùn)動(dòng)

鎮(zhèn)江路小學(xué)手球運(yùn)動(dòng)

□青島鎮(zhèn)江路小學(xué)  焉永紅  胡繁華

秉承“讓每個(gè)童年灑滿陽(yáng)光，讓每個(gè)生命自然成長(zhǎng)”的辦學(xué)理念，青島鎮(zhèn)江路小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生擁有高尚品德和廣博知識(shí)的同時(shí)，一直致力于學(xué)生健美身心的塑造，在實(shí)踐的過(guò)程中探索具有本校特點(diǎn)的陽(yáng)光體育特色項(xiàng)目。

【緣起】

家長(zhǎng)義務(wù)任教練 專業(yè)指導(dǎo)手球隊(duì)

學(xué)校一名學(xué)生的爺爺于洪富是山東省資深手球教練。2011年3月，因?yàn)闄C(jī)緣巧合，于洪富提出義務(wù)到學(xué)校進(jìn)行手球的訓(xùn)練與指導(dǎo)。于是，學(xué)校師生開(kāi)始認(rèn)識(shí)手球，并了解到它是綜合籃球和足球特點(diǎn)發(fā)展起來(lái)的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它以高難的技術(shù)、靈活的戰(zhàn)術(shù)和快速激烈的對(duì)抗場(chǎng)面吸引著廣大運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。作為一個(gè)集體項(xiàng)目，它可以反映出一個(gè)團(tuán)隊(duì)的集體協(xié)作精神和專心致志、不屈不撓、敢于拼搏的精神。在歐洲，手球被稱為“三大球”之一，受千百萬(wàn)球迷的追捧。最重要的是，它對(duì)場(chǎng)地面積的要求不高，手球的體積小，很容易控制，因此也較易發(fā)揮出球的勁力；而且它球例簡(jiǎn)單，危險(xiǎn)性不大，學(xué)生受損傷的幾率較小。鑒于它如此多的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，學(xué)校經(jīng)過(guò)研究，決定成立第一支學(xué)校男、女手球隊(duì)。

剛開(kāi)始接觸手球，隊(duì)員不懂，也沒(méi)有興趣，于洪富教練根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，帶領(lǐng)學(xué)生邊做游戲邊進(jìn)行訓(xùn)練，漸漸地孩子們都喜歡上了手球。運(yùn)球、傳球、突破、射門……專業(yè)的手球動(dòng)作，孩子們練習(xí)得有模有樣。訓(xùn)練中，隊(duì)員們流過(guò)淚、流過(guò)血、流過(guò)汗，但沒(méi)有一個(gè)孩子退縮。連家長(zhǎng)們都感到不可思議——孩子身上的嬌氣越來(lái)越少，銳氣越來(lái)越多。

【發(fā)展】

手球比賽獲佳績(jī) 促進(jìn)學(xué)生品學(xué)優(yōu)

2011年7月底至8月上旬，學(xué)校男女兩支手球隊(duì)就在濰坊育華小學(xué)舉行的“2011全國(guó)小學(xué)生手球錦標(biāo)賽”中嶄露頭角，分別獲得全國(guó)男子B組第六、女子B組亞軍的成績(jī)，全國(guó)其他代表隊(duì)的教練們得知學(xué)校兩支代表隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間只有4個(gè)月，都嘖嘖稱贊。

自此，學(xué)校每年都派隊(duì)參加全國(guó)小學(xué)生手球錦標(biāo)賽。學(xué)校手球隊(duì)伍也逐漸壯大，2012年學(xué)校在原有的兩支手球隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，又分別組建了男、女手球二隊(duì)。2013年，又組建了男、女手球三隊(duì)。目前，學(xué)校手球隊(duì)的孩子一共76人。從2013年起，每年暑假都會(huì)派4支隊(duì)伍參加全國(guó)賽。2013年“勵(lì)耘杯”全國(guó)小學(xué)生手球錦標(biāo)賽的50多支代表隊(duì)來(lái)自全國(guó)各地，可謂強(qiáng)手如云。鎮(zhèn)江路小學(xué)手球隊(duì)在此次比賽中打出了風(fēng)格，賽出了水平，最終取得了男子甲組冠軍、女子甲組季軍、女子乙組季軍、男子乙組第7名的驕人戰(zhàn)績(jī)。由于學(xué)校在手球方面的傾力付出，2013年5月鎮(zhèn)江路小學(xué)被中國(guó)手球協(xié)會(huì)授予“中國(guó)手球協(xié)會(huì)手球傳統(tǒng)學(xué)校”。國(guó)家體育總局手曲棒壘中心的領(lǐng)導(dǎo)專程到校授牌。

除了手球在全國(guó)賽事上的突出成績(jī)，還讓人欣喜地看到，手球也帶動(dòng)了學(xué)校其他體育項(xiàng)目的蓬勃發(fā)展。2012年，學(xué)校首次組隊(duì)參賽的男子籃球隊(duì)一舉獲得區(qū)第2名，全市第6名的成績(jī)，區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)總成績(jī)也達(dá)到了第5名。今年，學(xué)校由大部分手球隊(duì)員組成的運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍更是以145分的總成績(jī)斬獲了市南區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)小學(xué)組千人以上學(xué)校的頭名桂冠，僅壘球擲準(zhǔn)一項(xiàng)就拿到了30余分。從學(xué)校成績(jī)分析中發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)手球訓(xùn)練的孩子在體能和技巧上明顯優(yōu)于同齡的孩子，手球也大大促進(jìn)了孩子們?cè)诘轮求w美勞等方面的全面發(fā)展。僅以手球一隊(duì)為例，25個(gè)孩子中，有4名市級(jí)三好學(xué)生，4名區(qū)級(jí)三好學(xué)生，學(xué)校7名大隊(duì)委員中3人為手球隊(duì)員，手球能促進(jìn)孩子品學(xué)兼優(yōu)。另外，一些內(nèi)向不善溝通交流的孩子在參與手球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)后，通過(guò)一次次比賽以及團(tuán)隊(duì)生活的鍛煉，變得大方、開(kāi)朗活潑了許多。可見(jiàn)，手球非但沒(méi)有影響孩子們的學(xué)習(xí)反而促進(jìn)了他們多種能力的發(fā)展。這更加堅(jiān)定了鎮(zhèn)江路小學(xué)將手球運(yùn)動(dòng)持之以恒發(fā)展下去的決心。

【推廣】

舉辦手球文化節(jié) 活力手球進(jìn)課堂

為了讓更多人了解手球，學(xué)校全面營(yíng)造手球文化氛圍，在外墻和內(nèi)部長(zhǎng)廊設(shè)置了手球特色專欄，增建了手球展覽室。同時(shí)將手球作為學(xué)校“1+X”項(xiàng)目發(fā)展中的“1”，讓手球走進(jìn)課堂，使每一位孩子能認(rèn)識(shí)手球并愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

本著“以球促德、以球增智、以球健體、以球?qū)徝?rdquo;的原則，經(jīng)過(guò)大膽探索和實(shí)踐，學(xué)校于2013年5月，在教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上面向社會(huì)推出了由資深教練及學(xué)校教師共同編纂而成的《魅力小手球》校本教材，這是目前全國(guó)正式出版發(fā)行的第一套適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的普及類手球教材。國(guó)家體育總局手曲棒壘球管理中心副主任孟偉大加贊賞這套教材，并專門為此書作序。當(dāng)時(shí)國(guó)家手曲棒壘中心手球部的彭寧部長(zhǎng)還專程從北京趕來(lái)參加了這套教材的首發(fā)式。教材以“手球伴我成長(zhǎng)”為主旨，結(jié)合學(xué)生年齡特征，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，從活力學(xué)堂、動(dòng)力驛站、魔力空間三方面進(jìn)行手球課程的普及運(yùn)動(dòng)性教學(xué)，述說(shuō)手球知識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“手球”，了解手球文化，體驗(yàn)手球。

學(xué)校每年都會(huì)舉辦手球文化節(jié)。2013年學(xué)校成功舉辦了“陽(yáng)光手球 躍動(dòng)我心”首屆校園手球節(jié)，低年級(jí)同學(xué)用小小的畫筆和純凈的童心,描繪五彩繽紛的手球夢(mèng)想；中年級(jí)同學(xué)話“手球”史，了解手球文化，述說(shuō)手球知識(shí)；高年級(jí)同學(xué)用自己的筆暢談比賽體驗(yàn)，用鏡頭記錄手球節(jié)的難忘時(shí)刻。今年，學(xué)校手球節(jié)以“小手球與大世界”為主題，各班圍繞手球在世界各國(guó)的起源與發(fā)展展開(kāi)研究性學(xué)習(xí)，并在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上進(jìn)行集中展示和匯報(bào)，可謂精彩紛呈。手球節(jié)中，年級(jí)間還會(huì)進(jìn)行手球?qū)贡荣?，使更多孩子得以參與進(jìn)來(lái)，享受手球比賽的樂(lè)趣。學(xué)校藝術(shù)組和體育組教師還聯(lián)手創(chuàng)編了適合孩子們操練的陽(yáng)光手球操，每日大課間，在節(jié)奏歡快的音樂(lè)聲中，小小手球在孩子們的手中靈活的傳接、運(yùn)轉(zhuǎn)，孩子們深深愛(ài)上了這個(gè)迷你小手球。

“手球”系列活動(dòng)為學(xué)科的發(fā)展、教師的成長(zhǎng)提供了廣闊的空間、發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校將手球進(jìn)一步納入課堂，使手球校本課程得以落實(shí)和實(shí)施。在市南區(qū)教育研究指導(dǎo)中心體育教研員張培欣的悉心指導(dǎo)下，學(xué)校確立了“互動(dòng)效能教學(xué)法在手球教學(xué)中的探索與運(yùn)用”的研究主題。鎮(zhèn)江路小學(xué)培養(yǎng)起來(lái)的兩位手球教練各有側(cè)重，全力探索。周越老師面向中低年級(jí)學(xué)生以《手球移動(dòng)傳接球》的健身教育模式為研究點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的移動(dòng)速度和高質(zhì)量傳接球的能力。王鑫老師則面向高年級(jí)學(xué)生以《四人間的配合與突破》進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教育模式下的研究。課堂嘗試通過(guò)任務(wù)單的形式，定制角色分工，由手球隊(duì)的孩子擔(dān)任小老師，帶著組內(nèi)成員了解技術(shù)要領(lǐng)，進(jìn)行操練，老師則在巡視過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行講解、示范、點(diǎn)撥、指導(dǎo)。如此，不僅提高了課堂效率，而且極大調(diào)動(dòng)了孩子們學(xué)習(xí)的主動(dòng)自覺(jué)性。手球讓課堂充滿了生機(jī)和活力，孩子們愛(ài)上手球也愛(ài)上了每一節(jié)體育課。同時(shí)，體育組老師還配合校本教材錄制了系列微課，讓更多的孩子回家也可以通過(guò)微課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步操練動(dòng)作，掌握要領(lǐng)，自主練習(xí)。手球進(jìn)課堂得以全面落實(shí)和推進(jìn)。

【遠(yuǎn)航】

參加國(guó)際手球賽 開(kāi)拓學(xué)生大視野

為了開(kāi)拓學(xué)生的視野，加強(qiáng)與各地手球文化與技術(shù)的交流，受香港手球總會(huì)的邀請(qǐng)，2012年1月，鎮(zhèn)江路小學(xué)派出男女兩支代表隊(duì)赴港參加“香港青少年手球邀請(qǐng)賽”，分別獲得男子手球亞軍、女子手球季軍的好成績(jī)。2013年7月，學(xué)校男子手球隊(duì)代表中國(guó)小學(xué)男隊(duì)赴瑞典哥德堡參加Partille杯手球交流比賽活動(dòng)，這也是中國(guó)手球協(xié)會(huì)首次選擇青島市的小學(xué)生參加國(guó)際手球交流賽事。比賽中，面對(duì)不同國(guó)家的對(duì)手，鎮(zhèn)江路小學(xué)的手球小隊(duì)員們敢打敢拼，以飽滿的熱情全身心地投入到比賽中，在小組賽和淘汰賽中分別戰(zhàn)勝了冰島、挪威、比利時(shí)3支代表隊(duì)，最終進(jìn)入世界16強(qiáng)，創(chuàng)造了中國(guó)代表隊(duì)參加“Partille Cup”的最好成績(jī)。2014年暑假在兩岸四地手球邀請(qǐng)賽中又獲得男子亞軍、女子季軍。今年暑期，學(xué)校還計(jì)劃帶學(xué)生赴丹麥參加在那里舉辦的青少年國(guó)際手球賽，以加強(qiáng)學(xué)校手球與國(guó)際的交流溝通。

有人說(shuō)，手球是為健康、快樂(lè)而誕生的運(yùn)動(dòng)。它運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)鮮明, 集跑、跳、投為一體，有速度、力量的要求，比賽中要在瞬間觀察中做出反應(yīng)，在競(jìng)爭(zhēng)中更需不畏強(qiáng)手、勇猛頑強(qiáng)。同時(shí)它又是一個(gè)重在合作、重在團(tuán)結(jié)的集體項(xiàng)目，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和寬容開(kāi)放的心胸。手球球小門大，進(jìn)球相對(duì)容易，這更容易讓兒童產(chǎn)生成就感、增強(qiáng)自信。所以這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)利于促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。該校選擇了它，并且看到它全面開(kāi)花結(jié)果，帶動(dòng)學(xué)校整體的跨越式發(fā)展，令人倍感欣慰。

如今，手球已經(jīng)成為鎮(zhèn)江路小學(xué)一張亮麗的名片，在社會(huì)享有較高的知名度和美譽(yù)度。人們有理由相信，鎮(zhèn)江路小學(xué)的手球興校之路一定會(huì)越走越寬，越走越遠(yuǎn)。