幼兒園納入教育城域網(wǎng)，千兆網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園、校校通、班班通、一對(duì)多同步課堂、特色云課堂……這些一個(gè)個(gè)教育信息化的關(guān)鍵詞在青島市市北區(qū)已經(jīng)成為了常態(tài)。近年來(lái)，青島市市北區(qū)教育局始終堅(jiān)持“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”的發(fā)展戰(zhàn)略，加快推進(jìn)教育信息化工作進(jìn)程，確立了以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為基礎(chǔ)，以數(shù)字資源建設(shè)為中心，以信息技術(shù)能力培訓(xùn)為保證，以應(yīng)用促建設(shè)的信息化發(fā)展思路，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量地推進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

頂層設(shè)計(jì)

打造新時(shí)空藍(lán)圖

在原市北區(qū)、四方區(qū)兩區(qū)融合發(fā)展的大背景下，市北區(qū)加強(qiáng)教育信息化的統(tǒng)籌規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，提出“1+1>2”的教育信息化融合發(fā)展戰(zhàn)略，放大區(qū)劃調(diào)整的積極性效應(yīng)。

發(fā)展推進(jìn)教育現(xiàn)代化政策保障是首要，市北區(qū)將教育信息化建設(shè)作為教育改革重要任務(wù)納入市北區(qū)智慧城區(qū)建設(shè)的整體框架，統(tǒng)籌規(guī)劃。堅(jiān)持每年確定1~2項(xiàng)教育信息化重點(diǎn)工作項(xiàng)目，列入?yún)^(qū)政府重點(diǎn)工作目標(biāo)，據(jù)了解，2013年的重點(diǎn)進(jìn)行教育網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造，教育信息化投入1600萬(wàn)元；2014年教育基礎(chǔ)平臺(tái)和資源平臺(tái)建設(shè)，教育信息化投入3200萬(wàn)元；2015年數(shù)字智慧校園建設(shè)，教育信息化投入2800萬(wàn)元。與此同時(shí)，市北區(qū)對(duì)學(xué)前教育信息化推進(jìn)也不放松將幼兒園納入教育城域網(wǎng)。目前，市北區(qū)全年敷設(shè)教育專(zhuān)用裸光纖100公里，主干帶寬達(dá)1000兆，覆蓋全區(qū)中小學(xué)、幼兒園等單位，全區(qū)實(shí)現(xiàn)了千兆到桌面和網(wǎng)絡(luò)寬帶“校校通”。100%中小學(xué)配備了交互式電子白板，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源“班班通”。全區(qū)形成了全冗余、雙出口的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)架構(gòu)，實(shí)行核心機(jī)房外包服務(wù)，具備服務(wù)器托管、虛擬化、出口負(fù)載均衡、云存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)控等服務(wù)能力，為平臺(tái)和智慧數(shù)字校園建設(shè)提供了有力支撐，基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)環(huán)境日臻完善。

高端配備

精心打造區(qū)域“三通兩平臺(tái)”

教育基礎(chǔ)管理平臺(tái)和教育資源服務(wù)平臺(tái)是市北區(qū)為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享所搭建的兩大平臺(tái)。其中教育基礎(chǔ)管理平臺(tái)結(jié)合區(qū)域教育教學(xué)的發(fā)展需求，個(gè)性化定制了涵蓋學(xué)校教學(xué)、辦公、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、成績(jī)分析、后勤服務(wù)等16個(gè)功能模塊。并實(shí)現(xiàn)了各應(yīng)用系統(tǒng)的無(wú)縫對(duì)接，教育基礎(chǔ)管理平臺(tái)真正成為全區(qū)各個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的總門(mén)戶(hù)，實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄全局訪問(wèn)。

在教育資源服務(wù)平臺(tái)一期建設(shè)中，市北區(qū)依托云視頻會(huì)議系統(tǒng)，重點(diǎn)啟動(dòng)了“專(zhuān)遞課堂”、“名師課堂”建設(shè)。推進(jìn)“一對(duì)一”和“一對(duì)多”的同步課堂和多校同步教研，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的說(shuō)課、集備、上課、評(píng)課，使教師足不出校能進(jìn)行面對(duì)面的教學(xué)交流研討，利用名校名師資源加強(qiáng)相對(duì)薄弱學(xué)校薄弱學(xué)科的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)師資的速遞和資源的共享。

個(gè)性化定制

高起點(diǎn)建設(shè)數(shù)字智慧校園

數(shù)字智慧校園建設(shè)是信息化環(huán)境下的教育教學(xué)改革與實(shí)踐的需要，是深化課程改革和特色學(xué)校創(chuàng)建工作的需要。2014年投入1200萬(wàn)元啟動(dòng)了部分學(xué)校數(shù)字智慧校園的建設(shè)。市北區(qū)一直以來(lái)把“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”作為提高自身發(fā)展的重要方式，在數(shù)字智慧校園建設(shè)方面也不例外。沒(méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，市北區(qū)就走出去學(xué)習(xí)兄弟地市的創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)，博采眾長(zhǎng)，蘇州、寧波、上海、深圳、東北師大、北京等地留下了學(xué)習(xí)足跡。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，邀請(qǐng)東北師大鐘紹春院長(zhǎng)等專(zhuān)家，在專(zhuān)家的指導(dǎo)引領(lǐng)下方向明確，目標(biāo)清晰，不走彎路。

市北區(qū)在統(tǒng)籌全區(qū)數(shù)字智慧校園建設(shè)的同時(shí)，也不忘走出特色，市北區(qū)針對(duì)每所學(xué)校的應(yīng)用需求和辦學(xué)特色，市北區(qū)逐一進(jìn)行量身定做方案，精心打造數(shù)字智慧校園建設(shè)，定制開(kāi)發(fā)了諸如教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)、家?；ヂ?lián)及視頻系統(tǒng)等特色應(yīng)用系統(tǒng)，凸顯了數(shù)字智慧校園的特色應(yīng)用，力求避免數(shù)字智慧校園千校一面。在創(chuàng)建和應(yīng)用的探索實(shí)踐中，學(xué)校越來(lái)越清晰地意識(shí)到借助信息技術(shù)手段，走一條符合實(shí)際發(fā)展的特色信息化創(chuàng)建之路，滿(mǎn)足每個(gè)人的個(gè)性學(xué)習(xí)，就必須改變落后的教育教學(xué)模式，提升教育管理、教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)效能的重要性和可操作性，廣大師生從“不愿意”到“被動(dòng)參與”，再到“主動(dòng)探究”；從“不會(huì)做”到“能夠做”，再到“創(chuàng)造性地做”，每一位教師的教育理念潛移默化地轉(zhuǎn)變了，教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新能力不斷提高。其中上清路小學(xué)、青島第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)兩所學(xué)校數(shù)字校園創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)得到省市領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

據(jù)了解，市北區(qū)已成立20所課題試點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校門(mén)戶(hù)網(wǎng)站嵌入“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人人通平臺(tái)”，確立建設(shè)目標(biāo)：構(gòu)建讓學(xué)生“高自由度、高思辨度、高效益，高互動(dòng)”的開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性發(fā)展和思維發(fā)展需要，培養(yǎng)智慧學(xué)生。

教學(xué)為大

開(kāi)發(fā)“五大課程四大課堂”

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心，教育信息化支撐著教育教學(xué)效益的提升。據(jù)了解，自主開(kāi)發(fā)了五大課程體系：學(xué)科精品課程、名師系列課程、個(gè)性化輔導(dǎo)課程、基于知識(shí)點(diǎn)的微課程和試題講評(píng)課程。與此同時(shí)，由專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和骨干教師聯(lián)合進(jìn)行資源的統(tǒng)整，開(kāi)發(fā)了四大“特色云課堂”，同步課堂，方便校際聯(lián)動(dòng)，區(qū)域內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校教師資源同步向薄弱學(xué)校開(kāi)放，解決學(xué)校教師短缺或師資力量薄弱校教學(xué)問(wèn)題；專(zhuān)遞課堂、名師公開(kāi)課，將77個(gè)名師工作室主持人課堂開(kāi)放，方便教師隨時(shí)觀摩學(xué)習(xí)，同時(shí)學(xué)生可以在課內(nèi)學(xué)習(xí)之余選擇自己喜歡老師的課進(jìn)行學(xué)習(xí)；國(guó)際連線課堂，部分中小學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)國(guó)外英語(yǔ)課程，學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解國(guó)外學(xué)生學(xué)習(xí)情況并與外國(guó)教師交流與互動(dòng)。

市北區(qū)高度重視教研員和名師在教育信息化推進(jìn)中的主導(dǎo)作用，每年撥款150萬(wàn)元進(jìn)行學(xué)科教學(xué)的攻關(guān)與研討，以國(guó)家級(jí)課題為引領(lǐng)，積極開(kāi)展基于生本理念的教育信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)輔助作用的研究。開(kāi)展“以課例研究為載體的生本智慧課堂教學(xué)研究”，打磨信息技術(shù)條件下不同學(xué)科不同類(lèi)型的課堂教學(xué)模式，探索傳統(tǒng)課堂與翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合的“雙課堂教學(xué)模式”。

教師開(kāi)展微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂課例研究，加大課堂教學(xué)與電子白板、微視頻運(yùn)用的深度融合，運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。充分利用平臺(tái)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，服務(wù)于課前、課中、課后整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，優(yōu)化教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)及評(píng)價(jià)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，支持學(xué)生開(kāi)展隨時(shí)隨地的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。據(jù)了解，市北區(qū)學(xué)科骨干團(tuán)隊(duì)進(jìn)行學(xué)科教學(xué)知識(shí)樹(shù)視頻資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)，使視頻資源成體系。區(qū)內(nèi)開(kāi)展以賽促研的活動(dòng)，開(kāi)展“市北區(qū)微課微視頻比賽”，“一師一優(yōu)課”“網(wǎng)絡(luò)研修”等評(píng)選活動(dòng)。并通過(guò)公開(kāi)課、評(píng)優(yōu)課、能手選拔進(jìn)行教師曬課、議課、磨課活動(dòng)，將信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用水平作為公開(kāi)課開(kāi)設(shè)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教學(xué)能手評(píng)比的基本條件，強(qiáng)力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)視頻資源在課堂教學(xué)的有效使用，推出信息技術(shù)與學(xué)科融合研究成果及時(shí)推廣。

與此同時(shí)，市北區(qū)有效利用資源在市北區(qū)教育教研網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，跨時(shí)空的網(wǎng)上交流、在線研討、電子聽(tīng)課本、磨課團(tuán)隊(duì)展示等活動(dòng)，開(kāi)展微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂課例研究，加大課堂教學(xué)與電子白板、微視頻運(yùn)用的深度融合，運(yùn)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)。優(yōu)化教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)及評(píng)價(jià)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。并將教師參與研究、提報(bào)資源、發(fā)表觀點(diǎn)等進(jìn)行數(shù)字化評(píng)價(jià)過(guò)程性管理，使教育管理平臺(tái)、資源平臺(tái)、教研平臺(tái)成為教師教學(xué)生活和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要陣地。

打破壁壘

建數(shù)字教育新時(shí)空

下一步市北區(qū)在教育信息化方面將打破傳統(tǒng)課堂模式、家校課教育的時(shí)空局限等多方堡壘，探索未來(lái)課堂教學(xué)方向、建設(shè)師生個(gè)人特色空間。

據(jù)了解，市北區(qū)將全面開(kāi)啟“人人通”網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，同時(shí)，為師生提供良好的資源服務(wù)和教學(xué)服務(wù)，并逐步實(shí)施學(xué)前教育信息化建設(shè)工作。

建設(shè)開(kāi)發(fā)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。加快構(gòu)建優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和服務(wù)機(jī)制。并啟動(dòng)30所學(xué)校的未來(lái)教室建設(shè)，實(shí)現(xiàn)視頻會(huì)議、課堂連線和自動(dòng)錄播等多功能合一，這30所學(xué)校的未來(lái)教室將輻射的每個(gè)片區(qū)，兼顧教育資源均衡化發(fā)展。全面推進(jìn)專(zhuān)遞課堂、名師課堂和名校網(wǎng)絡(luò)課堂的建設(shè)和應(yīng)用，課堂質(zhì)量的提升離不開(kāi)教師，市北區(qū)將建立新的人才培養(yǎng)模式，讓信息技術(shù)成為教師教學(xué)的生產(chǎn)力，重點(diǎn)堅(jiān)持融合、發(fā)展、推進(jìn)原則，提升教師教育信息化素養(yǎng)。

推進(jìn)教育信息化，學(xué)校的教育教學(xué)應(yīng)用是核心，師生的日常應(yīng)用是關(guān)鍵，只有在中小學(xué)教育教學(xué)中創(chuàng)造性地應(yīng)用信息技術(shù)，堅(jiān)持不懈開(kāi)展技術(shù)支持下的教學(xué)創(chuàng)新研究和實(shí)踐，才能真正實(shí)現(xiàn)技術(shù)驅(qū)動(dòng)的教育教學(xué)變革，實(shí)現(xiàn)技術(shù)與教育的深度融合，從而有力地提升教育發(fā)展水平，不斷推動(dòng)區(qū)域教育向現(xiàn)代化和優(yōu)質(zhì)均衡的目標(biāo)大步邁進(jìn)。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/青島財(cái)經(jīng)網(wǎng)記者 王墨然