青島順興路小學(xué)：順師德春風(fēng)化雨 興學(xué)業(yè)秋韻如歌

青島順興路小學(xué)：順師德春風(fēng)化雨 興學(xué)業(yè)秋韻如歌

青島順興路小學(xué)地處市北區(qū)中部，位于繁華的臺(tái)東商業(yè)圈。全校13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生476人，教職工39人。學(xué)校先后被評(píng)為全國(guó)七巧科技科普示范學(xué)校、山東省科普示范學(xué)校、青島市科普示范學(xué)校、市北區(qū)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)單位、市北區(qū)“十佳”師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位、市北區(qū)頭奧特色示范學(xué)校、市北區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)單位、市北區(qū)魅力少先隊(duì)等。近年來(lái)，學(xué)校秉承“適合每一個(gè)學(xué)生，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生，成就每一個(gè)學(xué)生”的辦學(xué)理念，努力營(yíng)造“童心、童真、童趣；樹(shù)人、樹(shù)己、樹(shù)心”的良好育人氛圍。正確處理“辦學(xué)特色與整體優(yōu)化，平民教育與英才教育，全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展”的關(guān)系，致力于回歸兒童、回歸生活、回歸自然，著眼于學(xué)生的學(xué)業(yè)成長(zhǎng)、品質(zhì)養(yǎng)成、性情完善，促進(jìn)學(xué)生自由、全面、和諧發(fā)展，把學(xué)校建設(shè)成師生向往的地方。

師者如蘭  真情無(wú)限

學(xué)校堅(jiān)持“以人為本”的理念，以“剛性規(guī)范，柔性服務(wù)，活性激勵(lì)”為管理手段，以促進(jìn)師生和諧發(fā)展為追求，以家的氛圍凝聚師生、成就師生、發(fā)展學(xué)校。

學(xué)校在教師群體中努力倡導(dǎo)三種核心價(jià)值觀：是奉獻(xiàn)，也是自我實(shí)現(xiàn)的職業(yè)觀；是能者多勞，也是勞者多能的個(gè)人發(fā)展觀；是“我”，也是“我們”的團(tuán)隊(duì)發(fā)展觀。引導(dǎo)教師以寧?kù)o的心態(tài)靜心思考、靜心雕琢、靜心堅(jiān)守；以投入的狀態(tài)立即行動(dòng)、積極行動(dòng)、扎實(shí)行動(dòng)，不斷激發(fā)教師的內(nèi)在追求與活力。

通過(guò)“傳遞正能量，共圓順興夢(mèng)”的主題活動(dòng)、“師愛(ài)點(diǎn)滴”教師征文、“魅力教師推介會(huì)”、“感悟順興校園文化”演講比賽、“順興發(fā)展金點(diǎn)子征集”、“拒絕抱怨”紫手環(huán)體驗(yàn)等活動(dòng)，匯教師之力、凝愛(ài)校之心；通過(guò)“順興月度人物”評(píng)選樹(shù)身邊榜樣; 通過(guò)每月“書(shū)香、書(shū)韻、書(shū)情”教師讀書(shū)沙龍活動(dòng)營(yíng)造書(shū)香氛圍……教師守著一方凈土、勤耕三尺講臺(tái)。

科研引路  專(zhuān)業(yè)提升

學(xué)校積極開(kāi)展“基于問(wèn)題，整合專(zhuān)題，確立課題”教學(xué)研究活動(dòng)，先后申報(bào)了市北區(qū)“十二五”規(guī)劃課題《高效課堂教學(xué)策略研究》、山東省教學(xué)研究課題《新形勢(shì)下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法與策略的研究》、國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性研究》三項(xiàng)教學(xué)課題，均立項(xiàng)開(kāi)題。2015年，學(xué)校被國(guó)家教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所、教育部語(yǔ)文出版社批準(zhǔn)為“語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工程基地校”。學(xué)校堅(jiān)持每?jī)赡暌粚玫?ldquo;首席、中堅(jiān)、新秀教師評(píng)選”活動(dòng)，教師們?cè)谡n堂展示、首席論壇、教育故事演講、班級(jí)特色發(fā)展中實(shí)現(xiàn)職業(yè)追求；每學(xué)期的“生本智慧課堂”研討月活動(dòng)，教師在課堂教學(xué)探究中找尋生命課堂的意義。

在課程實(shí)施方面，學(xué)校以“能力取向，多維建構(gòu)”為學(xué)校課程開(kāi)發(fā)理念，打造學(xué)科拓展類(lèi)、科學(xué)技術(shù)類(lèi)、藝術(shù)欣賞類(lèi)、生活實(shí)踐類(lèi)、主題活動(dòng)類(lèi)學(xué)校課程，以三級(jí)課程的有效實(shí)施為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展奠基，形成特色鮮明的學(xué)校課程體系?，F(xiàn)在，學(xué)校共開(kāi)設(shè)了形體、吉它、合唱、古箏、跆拳道、輪滑、足球、圍棋等20多門(mén)學(xué)校課程，為學(xué)生們開(kāi)闊眼界、培養(yǎng)特長(zhǎng)、全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

德潤(rùn)童心  快樂(lè)成長(zhǎng)

近年來(lái)，學(xué)校德育工作關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并將其融入學(xué)校德育活動(dòng)之中；努力挖掘社區(qū)教育資源，探索學(xué)校教育社會(huì)化的新突破。

2014年3月，由美國(guó)第一夫人訪華而引發(fā)的對(duì)校服的吐槽、抱怨，一度成為社會(huì)熱點(diǎn)，在學(xué)生中間也掀起了熱議。學(xué)校抓住這一教育契機(jī)，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)青島紡織博物館、中國(guó)學(xué)生裝展示中心、青島大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地，通過(guò)實(shí)地調(diào)查采訪、參觀學(xué)習(xí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐，引導(dǎo)孩子們用自己的方法研究、設(shè)計(jì)新校服，展現(xiàn)新時(shí)期學(xué)生的精神面貌。孩子們?cè)趨⒂^過(guò)程中不僅了解了先進(jìn)的紡織技術(shù)，同時(shí)從新中國(guó)成立以來(lái)人民群眾在著裝方面的變化中，深切地感受到了祖國(guó)發(fā)展、改革開(kāi)放帶來(lái)的巨大變化。他們的好奇心、想象力也在一次次的實(shí)驗(yàn)中，轉(zhuǎn)化成了探索創(chuàng)新的意識(shí)和能力。

為了激勵(lì)新市民子女盡快融入學(xué)校生活，學(xué)校帶領(lǐng)孩子們開(kāi)展了一系列“心愿直通車(chē)”活動(dòng)：城鄉(xiāng)小伙伴手拉手暢游島城美景，在幫助他們收獲一份城市歸屬感的同時(shí)，也令他們體驗(yàn)到了祖國(guó)發(fā)展所帶來(lái)的巨變；生活技能大比拼，讓城里娃和外來(lái)娃紛紛亮出了自己的絕活，更培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)互助的精神；愛(ài)心跳蚤市場(chǎng)，使孩子們?cè)谇榫w高昂的投入中，將自己一份份沉甸甸的愛(ài)心獻(xiàn)給了災(zāi)區(qū)的同齡人，以己之力與他們共度難關(guān)……豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)了新市民子女的特長(zhǎng)，加強(qiáng)了他們與同伴的交往；快樂(lè)的參與，帶來(lái)了學(xué)生們堅(jiān)定的自信，創(chuàng)造了校園中充滿(mǎn)情趣的和諧。

科技特色  鑄就品牌

作為山東省科普示范學(xué)校，學(xué)?？萍冀逃厣r明，碩果累累。學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)在大賽的歷練中得到了鍛煉和提高，先后有400余人次在全國(guó)、省、市、區(qū)科技比賽中獲獎(jiǎng)，學(xué)?？萍冀處煻啻卧诤娇?、航海、車(chē)模、建模、七巧板、頭腦奧賽等多項(xiàng)比賽中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。學(xué)校在各級(jí)各類(lèi)科技比賽中，團(tuán)體成績(jī)獨(dú)占鰲頭，多次被評(píng)為多個(gè)項(xiàng)目的全國(guó)、省、市先進(jìn)單位。科技教育的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)叫響了“科技順興”的教育品牌，成為學(xué)校的一張亮麗名片。

學(xué)校每年都舉行校園科技節(jié)，學(xué)生全員參加“炫彩科技十個(gè)一”活動(dòng)，即：看一本科普書(shū)、尋找一個(gè)生活中的科學(xué)現(xiàn)象、解答一個(gè)科學(xué)知識(shí)、做一件小制作、了解一件新成果、參加一項(xiàng)科技競(jìng)賽、做一個(gè)科技小實(shí)驗(yàn)、畫(huà)一張科幻畫(huà)、寫(xiě)一篇科普小文章、講一位科學(xué)家的故事。學(xué)校在各教室門(mén)口設(shè)置“問(wèn)題口袋”，孩子們有什么奇奇怪怪的科技問(wèn)題隨時(shí)都可以記下來(lái)放進(jìn)口袋，由老師和學(xué)生們共同查找資料，互相解答。科技節(jié)上，學(xué)校設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)也更加豐富多元：“科技小精英”，“最佳創(chuàng)意”、“科技金點(diǎn)子”、“聰明的小問(wèn)號(hào)”、“順興校園專(zhuān)利”等，學(xué)生獲獎(jiǎng)率達(dá)70%以上。學(xué)校邀請(qǐng)科普專(zhuān)家、學(xué)生家長(zhǎng)也參與到活動(dòng)中來(lái)，開(kāi)展科普講座，為學(xué)生授獎(jiǎng)，與學(xué)生一起參加科技互動(dòng)，讓學(xué)生們倍感親切與光榮，熱愛(ài)科學(xué)的種子在學(xué)生的心靈中萌發(fā)，學(xué)校形成了學(xué)生樂(lè)于參與、家長(zhǎng)熱心支持、社會(huì)共同關(guān)注的科技教育氛圍。

為了讓有科技專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生得到充分的發(fā)展，學(xué)校成立了航模、海模、車(chē)模、建模、無(wú)線電測(cè)向、機(jī)器人、七巧科技、網(wǎng)頁(yè)制作、頭腦奧林匹克等10余個(gè)科技社團(tuán)，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好自由選擇，由學(xué)校統(tǒng)籌安排。學(xué)校為每個(gè)社團(tuán)配備了專(zhuān)業(yè)水平較高的老師擔(dān)任指導(dǎo)顧問(wèn)，組織學(xué)生定期、定時(shí)參加活動(dòng)，嚴(yán)格訓(xùn)練，并給社團(tuán)成員更多的機(jī)會(huì)參加各級(jí)各類(lèi)科技競(jìng)賽，在科技的舞臺(tái)上盡情施展才華。豐富多彩的科技社團(tuán)既滿(mǎn)足了特長(zhǎng)學(xué)生的發(fā)展需要，也為各類(lèi)科技競(jìng)賽培養(yǎng)了人才。

科技教育的有效開(kāi)展使我校學(xué)生在全國(guó)、省、市區(qū)大賽中屢屢摘金奪銀，比賽中的驕人成績(jī)固然讓我們引以為豪，但是我們更為看重的是通過(guò)科技教育的普及和科技大賽的歷練，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新理念、實(shí)踐能力、精神風(fēng)貌有了顯著提升，創(chuàng)造性的個(gè)性品質(zhì)有了良好的發(fā)展。他們能打破固有思維，從不同角度觀察事物，能快速地獲取和選擇知識(shí)信息，能靈活地、變通地、發(fā)散地思考問(wèn)題，能憑借已有的知識(shí)和已有的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)豐富想象，對(duì)生活充滿(mǎn)信心，對(duì)創(chuàng)造充滿(mǎn)熱情?？萍冀逃拈_(kāi)展，加強(qiáng)了教師對(duì)自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、思維科學(xué)、信息科學(xué)等現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí)，擴(kuò)展了知識(shí)領(lǐng)域，提高了理論水平和教育教學(xué)能力，學(xué)校里涌現(xiàn)出一批研究型、創(chuàng)新型教師。教師的生命狀態(tài)積極向上，樂(lè)教、研究、創(chuàng)新成了教師工作的主旋律。

科技教育全方位滲透，產(chǎn)生了整體效益，在它的帶動(dòng)下，學(xué)校形成了蓬勃向上、催人奮進(jìn)的文化氛圍?？萍冀逃撵橙怀煽?jī)提升了學(xué)校的知名度和美譽(yù)度。放飛學(xué)生的科技?jí)粝?，用心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)，我們相信科技教育必將承載起傳授知識(shí)、開(kāi)啟智慧、潤(rùn)澤生命的神圣使命，為每一位學(xué)生的幸福人生奠基。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/青島財(cái)經(jīng)網(wǎng)記者