青島早報(bào)

●公民同招是否也會(huì)出現(xiàn)“大小年”？●去年報(bào)名錄取比例是否有參考價(jià)值？●選學(xué)校是上公辦好還是上民辦好？

又到了小升初招生政策發(fā)布時(shí)節(jié)。去年這個(gè)時(shí)候，青島首次執(zhí)行公民同招政策，在教育界引起轟動(dòng)。公民同招，破解了公辦民辦學(xué)校的生源之爭(zhēng)，公平解決了擇校問(wèn)題。政策運(yùn)行一年來(lái)，不論是公辦學(xué)校還是民辦學(xué)校的教育“面貌”都發(fā)生了改變。記者探訪發(fā)現(xiàn)，學(xué)生分層次，管理更精細(xì)，教學(xué)有變革。這些改變，或許會(huì)給今年即將填報(bào)初中志愿的學(xué)生和家長(zhǎng)們帶來(lái)一些參考。

生源從扁平化變得立體有層次

公民同招帶來(lái)的最大變化就是生源的變化。公民同招之后，優(yōu)質(zhì)生源不再一窩蜂地去知名民辦學(xué)校，而是有相當(dāng)一部分留在了本片區(qū)的公辦校。有校長(zhǎng)透露，因?yàn)楣k教育的兜底作用，學(xué)校的生源比從前好了很多。比如原本老師要拿出大量時(shí)間進(jìn)行班級(jí)管理，現(xiàn)在明顯感覺(jué)管理輕松了些，老師可以花更多時(shí)間鉆研業(yè)務(wù)。五十三中七年級(jí)級(jí)部主任趙明強(qiáng)認(rèn)為，老師對(duì)學(xué)生有影響，學(xué)生和學(xué)生之間也有影響，優(yōu)生會(huì)帶動(dòng)同學(xué)們“向好發(fā)展”，也能讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得自信。

“學(xué)生層次多了。 ”這是民辦學(xué)校的感受。從前，想進(jìn)熱點(diǎn)民辦學(xué)校，不僅要看素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)，還要參考五年級(jí)和六年級(jí)上學(xué)期的成績(jī)。招生時(shí)，周邊學(xué)區(qū)大隊(duì)長(zhǎng)被熱點(diǎn)中學(xué) “包圓”的狀況并不少見(jiàn)。但公民同招之后，學(xué)生入學(xué)都要經(jīng)過(guò)電腦派位，民辦學(xué)校勢(shì)必要面對(duì)生源質(zhì)量的挑戰(zhàn)，原先扁平化的學(xué)生構(gòu)成變得立體起來(lái)。“以往課堂上30分鐘能完成的課程，現(xiàn)在需要更多的時(shí)間了，因?yàn)橛幸徊糠謱W(xué)生會(huì)被知識(shí)點(diǎn) ‘卡住’。另外，學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)動(dòng)力也需要從頭理順，上課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)有人坐不住的情況。 ”一位民辦學(xué)校老師說(shuō)，不能“掐尖”之后，老師的教學(xué)方式也相應(yīng)發(fā)生了改變。不過(guò)，民辦學(xué)校三萬(wàn)元起步的學(xué)費(fèi)，依舊限定了參與人群。民辦學(xué)校的學(xué)生家長(zhǎng)大多是對(duì)教育成果有所追求并有能力付出更多的教育投資，因此幾所熱點(diǎn)民辦學(xué)校招收的學(xué)生入學(xué)“基線”測(cè)試依舊要稍微優(yōu)于公辦校，只是在公民同招之后這種優(yōu)勢(shì)不再像以往那么突出。

公辦民辦都在分層上尋求突破

因?yàn)樯磁c以往不同了，公辦民辦學(xué)校都著力變革，采取了有針對(duì)性的教學(xué)模式。

為了鼓勵(lì)優(yōu)生，為他們創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展空間，五十三中利用走班制，每周四課時(shí)，邀請(qǐng)青島理工大學(xué)博士到校上課，并安排了豐富的“卓爾社團(tuán)”活動(dòng)。借助實(shí)驗(yàn)高中附中這一優(yōu)勢(shì)，青島二十三中利用實(shí)高的教育資源，打造了發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的STEAM課程。實(shí)高的生物學(xué)博士寧磊為孩子們滲透奧賽知識(shí)，讓孩子們了解科技創(chuàng)新前沿趨勢(shì)。實(shí)驗(yàn)高中中外人文交流中心的德語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、意大利語(yǔ)課程也延伸到二十三中，體育特色教育更是為二十三中的學(xué)生們打開(kāi)了另一扇窗。學(xué)生們暑假在實(shí)驗(yàn)高中的場(chǎng)地訓(xùn)練，2人進(jìn)入?yún)^(qū)隊(duì)。因?yàn)橛心凶愕母咝Ｒ?：1配備女足，零基礎(chǔ)培訓(xùn)女足球隊(duì)員的課程成為校園爆款。豐富的校園生活和優(yōu)生培養(yǎng)路徑獲得了家長(zhǎng)認(rèn)可，在一份感謝信里，一位初一學(xué)生的媽媽寫(xiě)道：“選二十三中，選對(duì)了?！睋?jù)了解，這個(gè)媽媽本身是小學(xué)教師，屬于“內(nèi)行看門道”。

超銀中學(xué)（鎮(zhèn)江路校區(qū)）教導(dǎo)處主任曲鵬介紹，針對(duì)公民同招之后的學(xué)生，學(xué)校加強(qiáng)了一生一策和分層教學(xué)的管理方法。 “學(xué)生層次多了，我們更加注重因材施教。除了追求成績(jī)，更重視不同層次學(xué)生的全面發(fā)展?！睘榱私o學(xué)生提供高效的學(xué)習(xí)方案，學(xué)校增加了小組合作次數(shù)和自主學(xué)習(xí)時(shí)間，最后一節(jié)課設(shè)置為自習(xí)，給學(xué)生消化吸收的時(shí)間。放學(xué)之后，學(xué)生可以約老師留下補(bǔ)習(xí)。2016年，超銀中學(xué)（廣饒路校區(qū)）就提出了“學(xué)生主體 關(guān)注差異”的管理理念。

去年的報(bào)名錄取比例今年是否還有參考價(jià)值？

去年，熱點(diǎn)民辦學(xué)校沒(méi)再出現(xiàn)之前的火爆招生現(xiàn)象，甚至有的學(xué)校的招錄難度比一些熱點(diǎn)公辦學(xué)校還要低。例如，青島實(shí)驗(yàn)初中和青島三十七中兩所公辦學(xué)校的報(bào)錄比達(dá)到了驚人的13.6：1和4.96：1，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度遠(yuǎn)超往年，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)當(dāng)年的一些民辦學(xué)校。今年，有的家長(zhǎng)提出疑問(wèn)，公民同招會(huì)不會(huì)像高考報(bào)志愿一樣有“大年小年”的規(guī)律？

有人分析認(rèn)為，2020年是公民同招第一年，初次試水的家長(zhǎng)選擇求穩(wěn)的可能性較大。 “當(dāng)時(shí)很多人擔(dān)心民辦學(xué)校難進(jìn)，一旦沒(méi)有派位成功還會(huì)錯(cuò)過(guò)身邊的公辦校，孩子就掉‘空檔’里去了，因此直接選擇公辦校的比較多。結(jié)果沒(méi)想到公辦熱點(diǎn)校派位比民辦熱點(diǎn)校還激烈。”張女士位于浮山后片區(qū)，去年片區(qū)內(nèi)第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)報(bào)錄比為1.87：1，而她之前屬意的青島大學(xué)附屬中學(xué)報(bào)錄比是1.5：1。

另外家長(zhǎng)最擔(dān)心的情況是第一志愿報(bào)民辦學(xué)校沒(méi)被錄取，回不到本片區(qū)，被調(diào)撥到了離家遠(yuǎn)又非熱點(diǎn)的公辦學(xué)校，但去年操作中，這樣的“最壞可能”并沒(méi)有出現(xiàn)。沒(méi)了后顧之憂，預(yù)測(cè)今年報(bào)名民辦學(xué)校的人數(shù)會(huì)有所增加。采訪中，有校長(zhǎng)表示，上公辦校還是民辦校，家長(zhǎng)除了需了解學(xué)校的教學(xué)、管理和成績(jī)，更應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行選擇，還要考慮到家庭預(yù)算因素。“估計(jì)今年熱點(diǎn)民辦學(xué)校報(bào)名人數(shù)會(huì)有所提升，不過(guò)不會(huì)暴漲。 ”

支招

四個(gè)公式讓你給孩子選擇最對(duì)的學(xué)校

采訪中，有業(yè)內(nèi)人士給記者提供了四個(gè)選擇學(xué)校的公式，如果學(xué)生沒(méi)有出國(guó)留學(xué)或者發(fā)展特長(zhǎng)等考慮，只是為了通過(guò)初中教育進(jìn)入普高、考大學(xué)，可以參考這個(gè)選擇方式：好學(xué)生+好學(xué)校=成功；好學(xué)生+差學(xué)校=希望很大；差學(xué)生+差學(xué)校=有機(jī)會(huì)；差學(xué)生+好學(xué)校=遭罪。這里所說(shuō)的學(xué)校的“好”和“差”只是為了區(qū)分優(yōu)質(zhì)熱點(diǎn)校和普通非熱點(diǎn)學(xué)校，而學(xué)生的“好”和“差”僅僅以目前的成績(jī)劃定，并不是個(gè)絕對(duì)化的概念，可能學(xué)生有潛質(zhì)，只是在短時(shí)間內(nèi)沒(méi)有發(fā)揮出來(lái)。

這位業(yè)內(nèi)人士建議，如果學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，家庭條件允許，對(duì)教育又有比較高的要求，不妨放手一搏，第一志愿報(bào)名熱點(diǎn)民辦學(xué)校。如果區(qū)域內(nèi)有熱點(diǎn)公辦校，也可以考慮，特別是如果你處在人口密度大、生源多、學(xué)位緊的片區(qū)，比如在青島第二實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)和五十三中這類片區(qū)，第一志愿更要謹(jǐn)慎。第二個(gè)公式，這些成績(jī)優(yōu)異、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生選擇了民辦學(xué)校但沒(méi)有通過(guò)電腦派位，回到區(qū)域內(nèi)相對(duì)較弱的學(xué)校，家長(zhǎng)也不用太擔(dān)心。學(xué)霸在什么環(huán)境里都會(huì)保持自律學(xué)習(xí)，在相對(duì)弱的學(xué)校，學(xué)生反而能得到更多的關(guān)注、更多的資源傾斜，會(huì)有自信面對(duì)挑戰(zhàn)，也能通過(guò)中考晉級(jí)到優(yōu)質(zhì)高中。第三個(gè)公式里的“差學(xué)生”指的是雖然成績(jī)暫時(shí)不太好，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都還不錯(cuò)的學(xué)生。在初中的學(xué)習(xí)里，他們只要“開(kāi)始發(fā)熱”，潛力巨大。按照中考指標(biāo)生政策，普通學(xué)校的學(xué)生更容易獲得指標(biāo)名額進(jìn)入優(yōu)質(zhì)高中，所以這類學(xué)生一志愿報(bào)考區(qū)域內(nèi)的熱點(diǎn)公辦學(xué)校更有利。第四個(gè)公式，如果前期學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣都不太好的學(xué)生，選擇了熱點(diǎn)民辦學(xué)校，可能學(xué)習(xí)跟不上，會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理。

還有教育專家給記者提供了一個(gè)更簡(jiǎn)單的選擇方式：看孩子的個(gè)性。孩子是喜歡在高手如云的環(huán)境里你追我趕的前進(jìn)，還是喜歡在相當(dāng)平靜的氛圍里眾星捧月地成長(zhǎng)。

無(wú)論是報(bào)公辦還是民辦，第一要?jiǎng)?wù)還是了解自己的孩子。和孩子深入地聊聊，一起規(guī)劃最適合的學(xué)業(yè)生涯吧。

觀海新聞/青報(bào)全媒體記者 趙黎