◥林貴朵在今年春考中遠超旅游服務(wù)類別本科線160分。

文/圖 半島全媒體記者 劉金震

從中考失利到春季高考升學(xué),林貴朵實現(xiàn)了人生的一次跨越,在今年春考中遠超旅游服務(wù)類別本科線160分,毫無疑問將入讀心儀的本科院校。在她的職業(yè)教育三年成長歷程中,職教不是混日子、我的青春我做主,尋找到了改變命運的契機。

職業(yè)教育大有可為,職業(yè)教育改變?nèi)松?但落在面臨選擇的家庭面前,還是應(yīng)選擇更適合的出路,在普高和職校中做出合適選擇。目前,在職教高地建設(shè)的東風(fēng)下,越來越多“林貴朵”正尋找機遇,通過不同的方式找尋人生的坐標。

春季高考實現(xiàn)逆襲

超專業(yè)本科線160分

春季高考本科批第一次志愿,從7月5日起開始志愿填報。林貴朵跟班主任、專業(yè)課老師商量,在設(shè)旅游服務(wù)類別的公辦院校,“挑揀”著填報了泰山學(xué)院、濰坊學(xué)院,便迅速結(jié)束了志愿填報的全流程。以林貴朵今年春季高考的成績,十拿九穩(wěn)會被首個志愿院校錄取。

林貴朵就讀于青島旅游學(xué)校的旅游服務(wù)與管理專業(yè)普職融通班。經(jīng)過春季高考專業(yè)技能、知識測試,在春季高考取得了心儀的成績。根據(jù)省招考院劃定的春季高考各專業(yè)類別本科錄取控制線,旅游服務(wù)類別的本科控制線為537分,她的春季高考成績超出本科線160分。

回憶查詢高考成績的經(jīng)過,林貴朵坦言當(dāng)時心里非常緊張,干脆委托了發(fā)小幫忙查詢,但心里唯一的一個堅定想法是:一定要超過班級其他前幾名同學(xué)。當(dāng)發(fā)小驚喜地告訴她具體分數(shù)后,林貴朵激動地哭了起來,心里的忐忑不安也漸漸消失了。

對于成績向來優(yōu)秀的她而言,雖然心里對高考成績有一個預(yù)期,但超過本科線如此之高,也完全出乎預(yù)料甚至有些恍惚。待情緒漸漸穩(wěn)定下來之后,她又特意親自動手查了一遍分數(shù),沒有了最初的激動,缺少了一開始的驚喜,但高興倆字還是寫在臉上。

職教不是“混日子”

我的青春我做主

光鮮靚麗的春季高考成績背后,林貴朵深知這一路跨越的不易。她原本是一名中考失利生,2018年參加中考僅取得了576分,距離當(dāng)時普高線差出30多分,有些失落地她踏上了職業(yè)教育之路。她告訴記者,其實初中時成績本身不占優(yōu)勢,即便勉強進入普通高中就讀,可能也無法通過夏季高考升學(xué)。

源于對職業(yè)教育的傳統(tǒng)印象,對于入讀職業(yè)學(xué)校這一選擇,她一開始打心里也是抵觸的。滿心以為,職業(yè)教育只有就業(yè)這一個出口,教學(xué)水平遠遠達不到普高水平,入讀職校的學(xué)生多是混日子。但進入職校之后沒有多久,她便發(fā)現(xiàn)這是自己的一大誤解,不但找到了春季高考的升學(xué)出路,更發(fā)現(xiàn)身邊同學(xué)都在鉚著勁兒學(xué)習(xí),在高三學(xué)期備戰(zhàn)春考時更為明顯。

從2016年起,青島旅游學(xué)校招收首屆普職融通班,算下來至今已經(jīng)有三屆畢業(yè)生。循著前人的足跡,從進入青島旅游學(xué)校那刻起,林貴朵便篤定春季高考路線。她告訴記者,在普職融通的教育模式下,學(xué)校為班級配備了優(yōu)質(zhì)師資,高一和高二在語文、數(shù)學(xué)、英語上銜接普高。高一上學(xué)期第一次考試,她便拿到班級第一名的好成績,走出中考失利的陰霾,一下就找到了自信,自此走上了開掛一般的成長路,成績一直穩(wěn)居班級前列。與此同時,她更加堅定地意識到:職教不是混日子,我的青春我做主。

因為老師才愛上學(xué)習(xí)

希望通過春考改變命運

“學(xué)習(xí)比工作幸福太多了?！边@是林貴朵在父輩身上的感悟。她告訴記者,父親的文化程度并不高,只能靠體力勞動賺錢,辛苦程度讓她看在眼里,一心想通過高考改變命運,走上與父輩截然不同的人生。她的父親林付迎還記得,女兒因怯場在中考鎩羽而歸,自己當(dāng)時心里難免有些失落,但女兒堅定選擇了職業(yè)教育,反過頭來再看也是正確的決定。

記者從青島旅游學(xué)校了解到,2021屆普職融通班的入學(xué)平均分,在青島市普高線(609)下100分左右。針對學(xué)生在數(shù)學(xué)、英語等文化學(xué)科基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)情,學(xué)校精選專業(yè)骨干教師擔(dān)任班主任和任課老師,在高一、高二年級為學(xué)生開足開齊普高語文、數(shù)學(xué)和英語課程,為學(xué)生高三沖刺春考打下基礎(chǔ)。

與入讀普高的朋友相對比,雖然一面是語數(shù)外的知識學(xué)習(xí),另一面則是專業(yè)技能訓(xùn)練,但她的學(xué)習(xí)壓力明顯輕松許多。尤其在高一、高二年級,學(xué)習(xí)生活充實且豐富。她參加了大量學(xué)校活動,在跳繩項目上獲得了8個獎狀,情感上也與班集體更加融為一體。林貴朵還在班級擔(dān)任班長一職,是學(xué)校學(xué)生會成員之一,先后獲評市級優(yōu)秀學(xué)生、市級優(yōu)秀學(xué)生干部。

更令林貴朵感到幸運的是,自己遇上了一群有耐心、愛心的教師,以及在職校中奮進的同學(xué)?！耙驗槔蠋煵艕凵蠈W(xué)習(xí)?！边@是林貴朵的感觸。她原本不喜歡語文,但看上去老學(xué)究一樣的老師,骨子里卻是一個風(fēng)趣幽默的人,跟班里學(xué)生絲毫沒有距離感,一下點燃了她對語文的熱情。身邊同學(xué)在學(xué)習(xí)上你追我趕,這種感覺在高三時尤為強烈,但大家又是互幫互助的關(guān)系,還特意為她過了18歲的生日。

家長寫信吐露心聲

感念職教帶來人生轉(zhuǎn)機

林貴朵是一家人的希望。她的父親林付迎說,查詢春季高考成績之后,喜悅就一直在身邊環(huán)繞,“激動”是難以言表的心情。一家人特意寫了一封感謝信,遞送給了青島市教育局和母校。一家人在這封長信中寫道:面對中考失利,我們和孩子也沮喪過、彷徨過,幾經(jīng)周折,選擇了普職融通班,希望給孩子爭取一個沖擊本科的機會……在林付迎看來,女兒的成績離不開職教的平臺,重新找到了人生的轉(zhuǎn)機,更離不開教師的孜孜不倦,不僅帶給她扎實的學(xué)識,也懂得了接人待物的道理。

在林貴朵的老師看來,這與孩子的努力分不開。專業(yè)課教師賈巖英手里,拿著林貴朵高三時的筆記,要作為范本分享給后來人。她告訴記者,林貴朵本身自律、好學(xué),對于錯誤基本是零容忍,每道題目都用不同顏色的筆標出來,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)自主性,為她的成長奠定了基礎(chǔ)。在旅游服務(wù)專業(yè)技能測試前,導(dǎo)游詞背誦的滾瓜爛熟,可語言、語速、肢體表現(xiàn)不佳,她會在老師的幫助下勤加練習(xí),一遍又一遍直到拿到高分。

如今,林貴朵有了更長遠的規(guī)劃,大學(xué)四年之后繼續(xù)考研深造,繼續(xù)追尋屬于自己的人生。在填報志愿選擇學(xué)校時,她所關(guān)注的重要一點便是考研率。她告訴記者,旅游服務(wù)專業(yè)考研時涉及高等數(shù)學(xué),但志愿院校四年不學(xué)習(xí)這門課程,她現(xiàn)在已經(jīng)開始提前著手了解,還從班主任手中拿到了書本。她的班主任孟海濤說,班級有一個專屬的公眾號,記錄了班級三年的成長歷程,他會一直關(guān)注學(xué)生的成長,希望在四年后再分享林貴朵考研成功的消息。

■觀察 本科計劃有望增加 打破職教成才天花板

職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。不過,此前春季高考的出路相對較窄,尤其在本科招生計劃上不占優(yōu)勢,且面臨普高學(xué)生半路轉(zhuǎn)戰(zhàn)春考的競爭。再加上很長一段時間中,認為選擇職教相當(dāng)于選擇就業(yè),春季高考并非在家庭中吃香的選擇。

但這種現(xiàn)象正逐步得以改善,尤其2020年起,教育部在山東試點職教高地建設(shè),出臺了《教育部 山東省人民政府關(guān)于整省推進提質(zhì)培優(yōu)建設(shè)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地的意見》,2022年起春季高考更名職教高考,支持山東把現(xiàn)有半數(shù)左右省屬本科高校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科高校。

其實,變化已經(jīng)走在趕來的路上,2019年春季高考本科錄取率約為16%。據(jù)了解,2020年高考招生集中錄取階段,我省春季高考本科錄取達到14928人,春季高考本科錄取率約為24%,相比之下有了較大幅度提升。據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹,職教高考下的本科招生計劃,預(yù)計在未來會有增加。

值得注意的是,職教高校的升學(xué)天花板也將打破,支持山東系統(tǒng)構(gòu)建中等職業(yè)教育、?？坡殬I(yè)教育、本科職業(yè)教育、專業(yè)學(xué)位研究生教育相銜接的人才培養(yǎng)體系,為更多意在深造的職校生提供機會。

青島也在不斷加大布局力度,為中考家庭提供更多的選擇。青島市教育局職教處相關(guān)負責(zé)人介紹,目前,青島中考在職業(yè)教育層面探索四大通道,第一個是3+4分段貫通培養(yǎng)本科,基本保持在每年760人的規(guī)模；第二個是不斷擴充的綜合高中隊伍,為普高線上下的中考家庭劃定分數(shù)帶,在入讀綜合高中后提供二次選擇機會,不少學(xué)生最終還是走上了職教高考路線；第三個則是職校開展的普職融通,瞄準的也是職教高考本科計劃；第四條升學(xué)通道則為三二連讀、五年一貫制等,為家庭提供入讀高職專科院校的機會。

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