《給孩子讀紅色家書》蔣永清/王達陽主編

“客從遠方來，遺我雙鯉魚。呼兒烹鯉魚，中有尺素書?！痹谥袊伯a黨100年的光輝奮斗歷程中，有多少錚錚鐵骨的志士如這首漢代樂府詩所寫，離家千萬里，只能依靠一封薄薄家書傳達報國之志、思念之情？在《給孩子讀紅色家書》這部作品中，我們可以讀到李大釗、瞿秋白、鄧中夏、劉伯堅、惲代英、向警予、毛澤民、夏明翰、左權、趙一曼十位革命先烈寫給父母、妻兒或親友的家書，以及與之相關的革命成長故事。這些簡潔、質樸、樂觀、堅毅的文字，仿佛夾雜著硝煙，裹挾著我們的閱讀情感和思維，回到近百年前中國共產黨成立早期那個嚴酷和理想高揚的年代，傾聽他們對家人好友的綿綿細語，諄諄告誡。

想來太北長得更高了，懂得很多事了，她在保育院情形如何？你是否能經常去看她？來信時希多報道太北的一切……

重復說，我雖如此愛太北，但如時局有變，你可大膽的按情處理太北的問題，不必顧及我，一切以不再多給你受累，不再多妨礙你的學習及妨礙必要時之行動為原則。

志蘭！親愛的，別時容易見時難。分離二十一個月了，何日相聚，念念、念念。愿在黨的整頓三風下各自努力力求進步吧！以進步來安慰自己，以進步來酬報別后衷情。

這是1942年5月22日，在日軍距離八路軍總部只有十幾公里的危急時刻，左權同志寫給妻子劉志蘭的一封短信中部分內容。3天之后，他在掩護總部轉移途中中彈犧牲，年僅37歲。

四十年后，劉志蘭將左權當年寫就的全部11封家書寄給女兒左太北。這些信穿過歷史的風雨煙云，讓左太北再次體會到真摯的父愛。她深情地說：“這是我第一次知道有這些信，也是第一次對父親有了感性認識。原來的父親就是一個英雄的形象，看了信以后我才覺得，我真是有個父親，有一個那么愛我的父親?！薄岸嗌俅挝覝I流滿面地看著這些信，多少回我睡夢中高興地見到了您?！?/p>

《給孩子讀紅色家書》講的便是包括左權同志在內的10位革命先烈為黨的事業(yè)獻身奮斗的光輝歷程，每一章都以家書為引，字里行間，或于革命征程中流露思鄉(xiāng)柔情，或于臨危險境中激勵后人，或于錚錚誓言中彰顯決心。中華民族自古以來有重視家訓、家教的優(yōu)良傳統(tǒng)，《顏氏家訓》《誡子書》等經典作品流傳千年，至今讀來，仍覺有鏡照于現(xiàn)實，有警示于成長。這一本《給孩子讀紅色家書》中并沒有系統(tǒng)講做人道理，也沒有高深的教育哲學，一句囑托，一聲吶喊，一段表白，卻感人肺腑，能夠觸及到蒙昧之中的靈魂。究其原因，在質樸的文字中蘊含的是中國共產黨成立早期革命先烈單純無私、堅定不移、為國為民的信仰！理想教育，信念教育，最能催人奮發(fā)，卻正是當今青少年精神深處最缺乏的東西。

在歷史虛無主義者絞盡腦汁否定無產階級革命、社會主義建設的時候，李大釗、瞿秋白、鄧中夏、劉伯堅、惲代英、向警予、毛澤民、夏明翰、左權、趙一曼十位先烈的家書，是揭穿謊話、粉碎黑暗的光明誓言。習近平總書記談到家風時曾說：“家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。不論時代發(fā)生多大變化，不論生活格局發(fā)生多大變化，我們都要重視家庭建設，注重家庭、注重家教、注重家風”。《給孩子讀紅色家書》將革命理想，斗爭意志，家庭情義、兒女之憐融于簡短的文字中，不正適合當今和平而富足的年代，兩代三代人捧書圍坐，讀之懷之，既而長喟慨嘆？

寧兒，母親對于你沒有能盡到教育的責任，實在是遺憾的事情。母親因為堅決地做了反滿抗日的斗爭，今天已經到了犧牲的前夕了！母親和你在生前是永久沒有再見的機會了。希望你，寧兒?。≮s快成人，來安慰你地下的母親！

我最親愛的孩子??！母親不用千言萬語來教育你，就用實行來教育你。在你長大成人之后，希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的！

這是《給孩子讀紅色家書》中收錄的趙一曼寫給八歲兒子寧兒的一封家書。趙一曼曾輾轉上海、宜昌、南昌等地，做黨的機關交通聯(lián)絡工作。革命戰(zhàn)爭環(huán)境下，獨自帶著孩子的趙一曼多次逃過反動當局的追捕，毫不含糊地完成黨組織交給她的工作。但隨著寧兒越來越大、斗爭環(huán)境越來越危險，1930年4月，經過組織同意，趙一曼把八個月大的寧兒送到親戚家撫養(yǎng)。母子分別之前，趙一曼抱著寧兒來到照相館，坐在高背藤椅上照了一張合影。照片中，趙一曼梳著短發(fā)，身著短裝旗袍，目光溫柔恬靜，一只手托著寧兒的小手，懷中寧兒則滿眼好奇地看著這個世界。這張照片是母子倆唯一的合影。

1936年8月2日，烈士趙一曼被日本帝國主義者殺害了。在駛往刑場的馬車上，傷痕累累的趙一曼向敵人要來了紙筆，給遠隔天涯的兒子“寧兒”留下了這封特殊的家書。其中滿是對孩子的不舍與思念，但這卻絲毫沒有動搖自己抗戰(zhàn)的決心和對祖國光明未來的信念，最后，思念之情化為對寧兒成長的期盼，相信他在革命勝利、國家富強之時會有美好的未來。國是千萬家，有國才有家，這通俗簡單、眾口相傳的道理唯有在實際行動中得到最深刻的闡釋。

歌德在他的《格言和感想集》中說：“歷史給我們的最好的東西就是它所激起的熱情?！鼻嗌倌陮h史的閱讀學習，不應只是符號化地記住年代、人物、事件，如果我們用共情之心去閱讀這些偉大的人物，閱讀發(fā)生在他們身上的可歌可泣的經歷，就會發(fā)現(xiàn)他們距離我們是如此之近，仿佛可以感受他們親切的呼吸，自信的微笑。紙上的黑白文字頓時化為具有高尚情感的生活，而彼時他們的信念從一顆火種開始，在今天的我們心中熊熊燃燒！

內容簡介：

《給孩子讀紅色家書》由中央黨史和文獻研究院專家編寫，為孩子講述李大釗、瞿秋白、鄧中夏、劉伯堅、惲代英、夏明翰、毛澤民、向警予、左權、趙一曼10位革命先烈的故事和革命家書。一方面，本書寓革命歷史于英雄家書，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，以紀實文學的語言再現(xiàn)了革命者的理想追求和艱苦奮斗精神，對當代少年的成長有深刻的教育意義。另一方面，本書將歷史的宏觀理性視角和個人的細膩情感世界相統(tǒng)一，小切口呈現(xiàn)大主題，兼具故事性和主題宣傳效果。

來源：“學習強國”山東學習平臺

作者單位：青島出版社

責任編輯：吳愛瑋 陳修勝 鄭志俠