由山東省殘聯(lián)主辦、山東省聽力語言康復(fù)中心承辦的山東省第四屆聽力語言康復(fù)教師職業(yè)技能大賽于12月8日在濟(jì)南市落下帷幕，青島市殘疾人康復(fù)職業(yè)培訓(xùn)中心4名聽力語言康復(fù)教師組成的青島市代表隊(duì)榮獲3個(gè)個(gè)人全能一等獎(jiǎng)、1個(gè)個(gè)人全能二等獎(jiǎng)、2個(gè)個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)以及技能大賽團(tuán)體獎(jiǎng)第一名和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，捧回8個(gè)獎(jiǎng)杯。全部選手分別獲得二等獎(jiǎng)以上獎(jiǎng)項(xiàng)，其中，一等獎(jiǎng)?wù)即筚愐坏泉?jiǎng)總數(shù)的50%。

此次大賽分為個(gè)別化教學(xué)技能比賽和學(xué)前教學(xué)技能比賽，包括教學(xué)技能展示、教學(xué)評(píng)估與診斷能力測(cè)試、專業(yè)知識(shí)競賽、玩教具制作和主題教學(xué)、現(xiàn)場才藝展示6個(gè)項(xiàng)目的比拼，設(shè)個(gè)人全能一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)12名、三等獎(jiǎng)18名及7個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)6個(gè)、團(tuán)體獎(jiǎng)6個(gè)。

經(jīng)過激烈比拼，來自全省16市的60名選手進(jìn)入決賽。青島市4名教師參賽，其中2名教師參加個(gè)別化教學(xué)技能比賽，2名選手參加學(xué)前教學(xué)技能比賽。整個(gè)賽程強(qiáng)手如林、競爭激烈。青島市代表隊(duì)賽前積極準(zhǔn)備，賽場奮勇爭先、脫穎而出。在“學(xué)前教學(xué)”比賽中，張金秋榮獲個(gè)人全能一等獎(jiǎng)和“才藝展示”單項(xiàng)獎(jiǎng)，朱曉彬榮獲個(gè)人全能一等獎(jiǎng)；在“個(gè)別化康復(fù)教學(xué)”比賽中，于晶榮獲個(gè)人全能一等獎(jiǎng)，趙璐榮獲個(gè)人全能二等獎(jiǎng)和“教學(xué)玩具制作”單項(xiàng)獎(jiǎng)；青島市代表隊(duì)榮獲技能大賽團(tuán)體獎(jiǎng)第一名和優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

近年來，青島市殘疾人康復(fù)職業(yè)培訓(xùn)中心高度重視專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，通過“請(qǐng)進(jìn)來+走出去”“線上+線下”“交流+研討”“觀摩+考核”等相結(jié)合的方式，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、師德師風(fēng)培養(yǎng)，年均培訓(xùn)師資300人次，舉辦教師業(yè)務(wù)交流20次，組織業(yè)務(wù)研討60次，開展優(yōu)質(zhì)觀摩課3次，組織教師業(yè)務(wù)考核2次，大力支持和鼓勵(lì)專業(yè)人員崗位學(xué)習(xí)提升，引領(lǐng)教師在日常教學(xué)中磨煉、培養(yǎng)，在大賽中檢驗(yàn)、成長，逐步建立起一支涵蓋特殊教育、學(xué)前教育、康復(fù)學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科多專業(yè)的高水平專業(yè)人才隊(duì)伍，殘疾兒童康復(fù)專業(yè)技能和服務(wù)水平全面提升。2010年以來，106名聽障兒童通過康復(fù)訓(xùn)練順利進(jìn)入普通小學(xué)隨班就讀，適齡聽障兒童入普通小學(xué)康復(fù)評(píng)估通過率連續(xù)12年保持100%。

此次大賽為錘煉隊(duì)伍、交流學(xué)習(xí)、促進(jìn)教學(xué)提供了良好機(jī)會(huì)和平臺(tái)，充分展示了青島市聽力語言康復(fù)教師扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底和良好精神風(fēng)貌。青島市殘疾人康復(fù)職業(yè)培訓(xùn)中心也將以此次比賽為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)康復(fù)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促建，打造精銳師資團(tuán)隊(duì)，提升精準(zhǔn)康復(fù)質(zhì)量，有力促進(jìn)殘疾人康復(fù)事業(yè)發(fā)展。同時(shí)，要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)關(guān)心和支持特教事業(yè)、尊重和理解特教老師的社會(huì)風(fēng)尚，推動(dòng)形成優(yōu)秀人才競相從事特教、廣大特教教師盡展其才、優(yōu)秀特教老師不斷涌現(xiàn)、殘疾兒童人人享受優(yōu)質(zhì)康復(fù)教育的良好局面。

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