課堂是學(xué)校教育教學(xué)工作的主陣地，青島西海岸新區(qū)王家樓小學(xué)歷來(lái)重視課堂教學(xué)。為全面提高學(xué)校教師的教育教學(xué)水平，打造高效課堂。近期，王家樓小學(xué)開(kāi)展了豐富多彩的“教師展示課”活動(dòng)。  

在王玉平老師執(zhí)教的《圓的周長(zhǎng)》一課當(dāng)中，老師的主導(dǎo)地位，學(xué)生的主體地位，小組合作學(xué)習(xí)等新課程理念都得到了很好的落實(shí)和體驗(yàn)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程，王玉平老師始終能夠應(yīng)用“先學(xué)后教------以學(xué)定教”有效教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)圓的周長(zhǎng)；充分感知，理解圓周長(zhǎng)的意義；合作交流，探究新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；即使反饋練習(xí)，解釋?xiě)?yīng)用知識(shí)；指導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)，和諧整合。在有效的時(shí)間和空間，組織、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究新知，使學(xué)生從中感受數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)應(yīng)用多種教具和多媒體教學(xué)手段，有效提高了課堂教學(xué)效果。

《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間是很抽象的概念，很不容易被理解，楊夢(mèng)鴿老師在教學(xué)這節(jié)課時(shí)，很好地利用了課件，利用鐘面的模型，讓學(xué)生在實(shí)際觀察中掌握概念和知識(shí)。楊老師在課堂教學(xué)中注重與生活的緊密聯(lián)系，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。

恩格斯曾把思維稱(chēng)做“地球上最美麗的花朵”，而數(shù)學(xué)則是鍛煉思維的“體操”。在《速度、時(shí)間、路程》這節(jié)課的課堂上，孫東霞老師總是努力為學(xué)生提供探索的空間和時(shí)間，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)的情境，營(yíng)造活動(dòng)的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生敢于、善于運(yùn)用已有的方法去思考、去發(fā)現(xiàn)、去交流、去感受，讓課堂成為展示思維過(guò)程的平臺(tái)，成為學(xué)生積累“財(cái)富”、資源共享的“加油站”。

滕召霞老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算》這一課時(shí)，主要采用“自主探索教學(xué)法”，刪繁就簡(jiǎn)，抓住重點(diǎn)，善于捕捉課堂生成，乘勝追問(wèn)，層層深入，輕松自然，水到渠成。在老師的主導(dǎo)中，學(xué)生的互動(dòng)中，知識(shí)建構(gòu)得到很好的落實(shí)，處處彰顯名師風(fēng)范。

樊麗老師給同學(xué)們帶來(lái)一節(jié)“接地氣”的《8加幾》。樊老師選取跟學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的問(wèn)題情境，讓孩子們置身于事物中，讓知識(shí)走下“神壇”滲透入心。樊老師充分尊重一年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，選取有興趣點(diǎn)的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在游戲、愉悅的課堂上去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。

陳修蘭老師執(zhí)教的《因數(shù)和倍數(shù)》一課，在新知教學(xué)中，注重學(xué)生的探究，滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，發(fā)展思維。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生從各個(gè)角度去分析、去思考，使概念的揭示突破了抽象，學(xué)生在自主體驗(yàn)下感受到了數(shù)與形的結(jié)合，并利用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)知識(shí)引出了新知識(shí)，孩子們將抽象的概念內(nèi)化于心。

經(jīng)驗(yàn)+反思=教師成長(zhǎng)。在互動(dòng)評(píng)課交流中，老師們不約而同地提到，課堂上要尊重已有知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)，尊重個(gè)體差異；要注重學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)一定要將抽象與具體相結(jié)合，搭起新舊知識(shí)的橋梁，將新知轉(zhuǎn)化成舊知的過(guò)程，是增強(qiáng)學(xué)生自信心的過(guò)程。這樣的數(shù)學(xué)課堂才會(huì)充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性與主動(dòng)性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

一節(jié)好的課堂，不僅僅是流程的清晰明確，更重要的是這節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)是不是都有它的教學(xué)目標(biāo)，而最后是不是都完成了它的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)教師真正地從學(xué)生的角度看目標(biāo)是不是已達(dá)成，達(dá)成的效果有多少時(shí)，慢慢地我們的教育教學(xué)就可以滲入人心，潤(rùn)物無(wú)聲卻可聽(tīng)驚雷。

每一次活動(dòng)，都是一場(chǎng)歷練，青島西海岸新區(qū)王家樓小學(xué)會(huì)繼續(xù)緊抓課堂、扎實(shí)教學(xué)、互幫互學(xué)、共同發(fā)展，攜手為新區(qū)教育貢獻(xiàn)力量。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁(yè)新聞?dòng)浾?范鎮(zhèn) 通訊員 崔啟昌 董西友