“疫情擋不住時(shí)間的腳步，空間隔不斷家校的交流”為有效實(shí)現(xiàn)家校合育，讓每一位家長(zhǎng)都能全面地了解居家學(xué)習(xí)期間各項(xiàng)工作，做好居家線上學(xué)習(xí)和各項(xiàng)疫情防控及安全工作，近期，嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)召開(kāi)“線上家長(zhǎng)會(huì)，云上相聚話(huà)育人”系列活動(dòng)。

學(xué)校邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)知名心理學(xué)專(zhuān)家、華東師范大學(xué)心理學(xué)教授陳默老師進(jìn)行《疫情期怎樣助力孩子有效學(xué)習(xí)》講座。

陳默教授就家長(zhǎng)如何有效地指導(dǎo)學(xué)生居家線上學(xué)習(xí)，從四個(gè)方面給出了建議：首先，家長(zhǎng)安心孩子才能安定，才能有更好的精力投入學(xué)習(xí)。其次，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。不能讓孩子除了上網(wǎng)課外都在學(xué)習(xí)，這一特殊時(shí)期正是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的好機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)如果能以身作則，與孩子共讀一本書(shū)，不僅彼此從中獲益，還能融洽親子關(guān)系。隨后，陳默教授聲情并茂地演繹了親子關(guān)系容易發(fā)生沖突的一些情況，指導(dǎo)家長(zhǎng)通過(guò)穩(wěn)定情緒、鼓勵(lì)努力、找出原因解決問(wèn)題等方式有效為孩子學(xué)習(xí)助力。最后，陳教授還結(jié)合家長(zhǎng)面臨的實(shí)際情況，回應(yīng)了孩子作業(yè)不交，沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，不主動(dòng)等方面的問(wèn)題。陳教授語(yǔ)言幽默，貼近生活，深入淺出，以溫和的態(tài)度和精準(zhǔn)施策的專(zhuān)業(yè)技能，列舉生活中可能發(fā)生的一些現(xiàn)象，指導(dǎo)家長(zhǎng)作出妥善的處理，有效為學(xué)生居家學(xué)習(xí)賦能，使家長(zhǎng)受益匪淺。

教學(xué)管理中心主任杜蕾華進(jìn)行“合作 自律 成長(zhǎng)”主題交流。杜蕾華主任回顧第一周學(xué)生居家學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生網(wǎng)課期間存在的主要問(wèn)題提出解決策略，智慧支招，建議家長(zhǎng)朋友理性看待孩子的成長(zhǎng)、克服焦慮情緒，溫和而堅(jiān)定地給孩子立規(guī)矩、定原則。杜主任向家長(zhǎng)解讀了居家線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)生學(xué)習(xí)管理的基本要求，在當(dāng)下的環(huán)境中家長(zhǎng)在家庭場(chǎng)域中如何科學(xué)教育孩子，做好孩子的學(xué)習(xí)伙伴、老師的教育合作者，發(fā)揮好護(hù)學(xué)督學(xué)的作用。

學(xué)生發(fā)展中心主任杜金柱向家長(zhǎng)解讀學(xué)校近期德育活動(dòng)。居家學(xué)習(xí)期間，學(xué)校以班級(jí)為單位舉行主題晨禮、相約一刻鐘活動(dòng)，每周一次的心理健康教育微課堂等，守護(hù)學(xué)生的身心健康，推動(dòng)心理教育與家庭教育的深度融合。杜金柱主任對(duì)家長(zhǎng)們積極配合疫情摸排、推動(dòng)核酸檢測(cè)工作的支持表示感謝，同時(shí)，他號(hào)召家長(zhǎng)與學(xué)生保持樂(lè)觀心態(tài)，增強(qiáng)抗擊疫情的信心；繼續(xù)做好日常健康監(jiān)測(cè)，用實(shí)際行動(dòng)助力疫情防控。

為了效落實(shí)線上教育教學(xué)，學(xué)校前期開(kāi)展了居家學(xué)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)感受與成效。結(jié)合問(wèn)卷獲取的數(shù)據(jù)，陸桂英副校長(zhǎng)從反觀教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)適應(yīng)性和實(shí)效性等，與家長(zhǎng)進(jìn)行了深入溝通。陸校長(zhǎng)解讀家長(zhǎng)較關(guān)心的問(wèn)題：大部分學(xué)生能適應(yīng)居家學(xué)習(xí)，老師敬業(yè)及時(shí)精心批改作業(yè)輔導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生總體積極樂(lè)觀。陸校長(zhǎng)鼓勵(lì)家長(zhǎng)保持平穩(wěn)樂(lè)觀的心態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)好“生活場(chǎng)”和“學(xué)習(xí)場(chǎng)”，營(yíng)造良好的居家學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，向家長(zhǎng)們匯報(bào)下一階段教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控舉措：重點(diǎn)做好課程有效實(shí)施，大小班結(jié)合，靶向作業(yè)等、創(chuàng)新適合線上開(kāi)展的德育載體、開(kāi)展信息技術(shù)賦能的身心健康活動(dòng)等。

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