近日，記者在青島仁愛學校采訪中獲悉，該校在去年首次增設學前部，探索特殊教育兩頭延伸，通過學習取經“走出去” 經驗方法“引進來”等措施，結出碩果累累，填補了市北區(qū)特殊教育學前階段的空白。

到市北區(qū)撫順路幼兒園取經學習。

參觀幸福之家融合幼兒園。

記者了解到，該校學前部創(chuàng)建初期，學校領導帶領學前部教師多次到區(qū)示范幼兒園參觀學習，就課程設置、教材選擇、區(qū)角安排、環(huán)境布置等方面，積極向優(yōu)秀幼兒園學習，為學前部建設提供了寶貴的經驗。增設學前部的一年時間，該校充分利用并整合學校資源，根據(jù)學生實際情況，添置了各類康復玩具和器材。同時，為了給幼兒們創(chuàng)設一個溫馨舒適的學習生活環(huán)境，學前部教師巧妙構思，對班級整體環(huán)境進行設計布置，使班級環(huán)境童真童趣爛漫，文化育人氣息濃厚。

在學前部師資隊伍配置上，學校搭配了三名分別有學前教育、特殊教育和心理健康教育專業(yè)背景的教師實行包班制，師資結構科學合理。在立足于本校課程基礎上，結合學前部幼兒的康復需求，學校又積極從校外引進專業(yè)語言康復師，每周到校為幼兒進行語言康復。通過打造“校內+校外”相結合的平臺，全方位覆蓋了幼兒的教育與康復需求。

社會關愛與支持。

學前部幼兒的健康成長也牽動著社會各界的企業(yè)家和愛心人士，在全國“助殘日”“六· 一”兒童節(jié)等節(jié)日之際，青島中心醫(yī)療集團和獅子會大愛聯(lián)合會走進學校，看望慰問學前部幼兒，為幼兒們捐贈學習和生活用品。其中，青島中心醫(yī)療集團和我校就后期幼兒肢體和心理康復也達成初步意向。

勞動素養(yǎng)展示。

一年來，學前部的幼兒得到學校教師的精心呵護教育和專業(yè)康復師的科學康復，在語言能力、生活適應能力、學習能力、行為習慣養(yǎng)成等方面都有了顯著的提升，得到家長們的一致任何贊揚。

藝術素養(yǎng)展示。

青島仁愛學校校長王本強表示，目前特殊兒童的學前教育模式還在不斷探索中，但首先要給孩子們一個接受教育的平臺，做好幼小銜接。學校將繼續(xù)研究學前特殊教育課程的設計，做好幼兒的精準康復，細化學前班班級文化建設，不斷完善學前教育基礎設施，精心打造一所涵蓋學前教育、義務教育、中等職業(yè)技術教育的體系完整的綜合性特殊教育學校，讓學生都能掌握一技之長，為他們最終能夠自立自強、融入社會、服務社會做出我們的貢獻。

青島財經日報/首頁新聞 記者 馬藝峰   通訊員 劉凱倫