“作為兩個孩子的爸爸，我最關(guān)心的是教育公平、教育質(zhì)量和孩子的身心健康……看到《青島市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增三年行動計劃》的系列規(guī)劃，得到了很大撫慰，期待《行動計劃》能如期、順利、高效地完成?！鼻鄭u升平路小學(xué)學(xué)生家長祁先生的一席話道出了廣大家長的心聲。

隨著時代發(fā)展，家長對教育的要求不僅是“有學(xué)上”，更要“上好學(xué)”，而“上好學(xué)”不再只是對孩子學(xué)習(xí)成績的要求，而是對德智體美勞全面發(fā)展的期待。

近年來，我市全面推進(jìn)德智體美勞“五育”并舉、融合育人，取得了諸多成效。今年8月，我市印發(fā)《青島市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增三年行動計劃》，提出實施育人品質(zhì)提升行動，全面提高內(nèi)涵發(fā)展水平?！皥猿帧逵诤?、全面發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，力爭學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)指標(biāo)居全省前列……”可以想見，育人品質(zhì)的進(jìn)一步提升，將滋潤孩子更加茁壯地成長。

校內(nèi)校外齊發(fā)力

守好“拔節(jié)孕穗期”

西海岸新區(qū)雙語小學(xué)學(xué)生劉栩銘給公交車駕駛員留下“一元欠條”，不僅兌現(xiàn)承諾，還捐贈一張100元的公交卡，用于幫助有相似經(jīng)歷的人，小小舉動贏得人民日報、新華社、央視新聞等眾多媒體點(diǎn)贊；青島五十七中學(xué)生丁兆宏撿到裝有現(xiàn)金、證件、銀行卡等重要物品的錢包，迅速送到派出所，失主深受感動，專程到學(xué)校送上“拾金不昧品德高尚”錦旗……近期，青島少年充滿正能量的行為一次又一次“溫暖全網(wǎng)”，點(diǎn)點(diǎn)滴滴彰顯立德樹人實效。

“五育”并舉，德育為先。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。圍繞立德樹人根本任務(wù)，近年來，我市充分發(fā)揮“思政課程、課程思政、課余活動、校園環(huán)境、社會實踐”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)作用，打造“彩色育人課堂”，創(chuàng)建“陽光校園”，拓展社會實踐課堂，多措并舉培養(yǎng)中小學(xué)生良好思想品德和健全人格。

我市創(chuàng)新開展“大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、校本德育課程、思政課研學(xué)實踐、思政名師工作室”等工作，通過創(chuàng)新思政課程課堂，讓思政教育更好地“入腦入心”。據(jù)統(tǒng)計，全市已打造校本德育課程163門，形成了各年級縱向銜接、各學(xué)科橫向融通、課內(nèi)外深度融合的校本德育課程體系。我市還定期組織開展跨學(xué)科課程思政集備教研活動，打造100門課程思政示范課例，營造了“人人關(guān)心課程思政、人人開展課程思政”的濃厚氛圍。

校園文化作為學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可或缺的重要環(huán)節(jié)。我市組織學(xué)校制定校園文化優(yōu)化提升“一校一案”，提升校園文化建設(shè)品位，全市建成校園文化建設(shè)示范學(xué)校200所，形成了“規(guī)范＋特色”校園文化建設(shè)格局，呈現(xiàn)出“積極向上、格調(diào)高雅”的校園風(fēng)貌，在陶冶中小學(xué)生情操、端正價值取向方面發(fā)揮了重要作用。

研學(xué)實踐、勞動教育、志愿服務(wù)等是中小學(xué)生道德實踐、情感培育和行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要途徑。近年來，我市不斷拓展社會實踐課堂“邊界”，深入推進(jìn)課程資源的內(nèi)外融通。我市將5家“全國中小學(xué)生研學(xué)實踐教育基地”、10家省級中小學(xué)生研學(xué)基地、90所市級研學(xué)基地和465家未成年人社會課堂全部納入“思政資源庫”。搭建全國首個高規(guī)格研學(xué)旅行教育交流平臺，成立青少年海洋教育聯(lián)盟，開發(fā)中小學(xué)生社會課堂網(wǎng)絡(luò)平臺，形成了以社會課堂為主體、其他社會資源為補(bǔ)充、線上線下互動的校外教育體系。

“五育”融合促成長

全面發(fā)展“結(jié)碩果”

9月4日，新學(xué)期剛剛開始，嶗山區(qū)第二實驗小學(xué)六年級學(xué)生劉卓霏就為學(xué)校贏來了兩枚獎牌——在山東省第25屆運(yùn)動會游泳比賽中，她奮勇拼搏，取得了8×50米蛙泳接力金牌、8×50米自由泳銀牌的好成績。在本屆省運(yùn)會上，青島金牌總數(shù)、團(tuán)體總分等全部五項排名均居全省第一，這其中，來自中小學(xué)的運(yùn)動健兒們功不可沒。愛運(yùn)動是孩子的天性，在日常體育教學(xué)中，青島各學(xué)校將體育課和豐富多彩的課外體育活動列入學(xué)校教學(xué)計劃，讓孩子們在陽光下“盡情奔跑”，不同學(xué)校涌現(xiàn)出多種多樣的特色體育活動品牌。

校園體育活動豐富多彩，這是青島教育堅持“五育”融合、全面發(fā)展的一個縮影。近年來，為樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀、學(xué)生中心觀、全面成才觀，培養(yǎng)具有健全人格、健康體魄、才藝廣泛、崇尚勞動和具有社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實踐能力的德智體美勞全面發(fā)展的合格學(xué)生，青島積極探索，深化教育教學(xué)改革，推出了諸多舉措。以我市建立的“節(jié)賽會展演”體系為例，近年來，全市各校組織學(xué)生利用課后時間開展科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動，開展體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、演講節(jié)、志愿服務(wù)節(jié)、法治文化節(jié)等“十大節(jié)日”，形成“一月一主題、一人一社團(tuán)、一校一品牌”工作格局，通過豐富的活動促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

“五育”融合、全面發(fā)展的成效如何？調(diào)查數(shù)據(jù)最為直觀。去年，我市發(fā)布了2020年教育質(zhì)量監(jiān)測情況，結(jié)果顯示，在德育方面學(xué)生價值取向積極，具有良好的行為習(xí)慣。學(xué)業(yè)方面，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)自信心、學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)良好。心理方面，學(xué)生心理健康總體較好。勞育方面，學(xué)生普遍具有積極的勞動觀念，勞動教育成果逐步顯現(xiàn)。另外在美育方面，今年4月，省教育廳印發(fā)《關(guān)于山東省第七屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動情況的通報》，青島在本次活動中共獲76個一等獎，獲獎等次居全省首位。省教育廳在通報中指出：“青島市學(xué)校美育工作成績突出，各項目均展現(xiàn)出較高的專業(yè)水準(zhǔn)。”

“五育”加碼＋關(guān)鍵領(lǐng)域突破

育人品質(zhì)再提升

一切過往，皆為序章。站在新起點(diǎn)上，《青島市基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)資源倍增三年行動計劃》對“五育”融合、全面發(fā)展提出了更高要求。我市將實施育人品質(zhì)提升行動，全面提高內(nèi)涵發(fā)展水平。

我市將健全德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，持續(xù)打造促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展“十個一”項目品牌。其中在德育層面，我市將完善立德樹人系統(tǒng)化落實機(jī)制，打造多彩思政課堂，提升班主任育人能力；在智育層面，我市將加強(qiáng)中小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測，實施校長課程領(lǐng)導(dǎo)力和教師課程實施力提升項目，加強(qiáng)教材、教法研究，創(chuàng)新教育方式方法，提升整體教學(xué)質(zhì)量；在體育層面，我市將推進(jìn)體教融合工程，在場地、設(shè)施、賽事、教師等方面深度融合，完善“健康知識＋基本運(yùn)動技能＋專項運(yùn)動技能”的體育教學(xué)模式，推行一天一節(jié)體育課，打造體教融合青島品牌；在美育層面，我市將深化藝教結(jié)合，健全“基礎(chǔ)知識＋審美體驗＋專項特長”的藝術(shù)教學(xué)模式；在勞育層面，我市將落實中小學(xué)勞動周、學(xué)生輪流值日、家務(wù)勞動清單等制度，提升學(xué)生創(chuàng)新實踐能力。此外，我市還將開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動；開展憲法法律教育和法治體驗活動，增強(qiáng)學(xué)生法治思維；加強(qiáng)國際理解教育，培養(yǎng)學(xué)生國際視野。

值得一提的是，為提升育人品質(zhì)，我市還將推動關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)突破。首先是推進(jìn)學(xué)生健康素質(zhì)提升工程，加強(qiáng)校醫(yī)、專職心理教師配備和標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室建設(shè)，健全學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測和干預(yù)機(jī)制，建立學(xué)生心理問題篩查、干預(yù)、轉(zhuǎn)介標(biāo)準(zhǔn)化工作體系，打造專業(yè)化心理健康服務(wù)平臺。其次是推進(jìn)家校社協(xié)同育人工程，引入第三方優(yōu)質(zhì)資源，加強(qiáng)專業(yè)隊伍建設(shè)，建立系統(tǒng)化課程、活動和師資資源庫以及線上線下相結(jié)合的家長學(xué)校陣地，提供優(yōu)質(zhì)家庭教育服務(wù)。