魯迅、傅雷、朱光潛等大家紛紛推薦《世說(shuō)新語(yǔ)》；

魯迅先生稱(chēng)之為“名士教科書(shū)”；

傅雷先生給孩子寫(xiě)信說(shuō)：你手頭沒(méi)有散文的書(shū)，《世說(shuō)新語(yǔ)》大可一讀?！页３＞拺褍蓵x六朝的文化風(fēng)流，認(rèn)為是中國(guó)文化的一個(gè)高峰。

而朱光潛先生在列自己最喜歡的16部古典文學(xué)作品時(shí)，說(shuō)《世說(shuō)新語(yǔ)》是伴隨了他一輩子的書(shū)，是常拿出來(lái)讀的。

教育部更是把世說(shuō)新語(yǔ)列為中學(xué)生必讀書(shū)目，有十幾篇課文都來(lái)自《世說(shuō)新語(yǔ)》。

《世說(shuō)新語(yǔ)》到底是怎樣一本書(shū)，能得到大家如此喜愛(ài)，以至于紛紛推薦呢？

這是一本“有意義”的好書(shū)，讀完絕對(duì)大有裨益

《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶編撰的志人筆記小說(shuō)，主要記載東漢末年至東晉士族階層的言談風(fēng)尚和逸聞趣事，其中有一千多則故事，每則故事都不長(zhǎng)，多則一兩百字，短則十幾個(gè)字。

每一章都是以人們身上的品行劃分。比如：德行篇、言辭篇、雅量篇、識(shí)鑒篇、品藻篇、文學(xué)篇、政事篇等。

生逢亂世，個(gè)人性命朝不保夕，但亦要有所追求，魏晉士人們的高潔品行值得稱(chēng)頌。如阮裕有好車(chē)，別人卻不敢借，最后阮裕放火燒了車(chē)——在遠(yuǎn)離法律與規(guī)則的地方，個(gè)人的取舍往往取決于當(dāng)事人的自我修養(yǎng)。面對(duì)貪慕榮華富貴的華歆，管寧割席斷義，鄭重宣布：“子非吾友也。”

此外，《世說(shuō)新語(yǔ)》善用對(duì)照、比喻、夸張等文學(xué)技巧， 留下了許多膾炙人口的名言佳句，今天我們常用的大量成語(yǔ)都典出于此：東床快婿、望梅止渴、應(yīng)接不暇、擲地有聲、管中窺豹……書(shū)中的人物事跡、文學(xué)典故，也常被后世取材引用。

如為人熟知的《七步詩(shī)》，許多人以為曹丕就是殺害曹植的直接兇手，其實(shí)不然，曹植寫(xiě)完《七步詩(shī)》后，曹丕感到慚愧，于是放了弟弟一馬。但曹丕及其繼任者卻絲毫未放松對(duì)曹植的猜忌，曹植最后郁郁而終。

王徽之雪夜訪戴的典故，更是家喻戶(hù)曉：夜色彌漫的雪夜里，王徽之乘舟趕了一夜的路，到了戴逵家門(mén)口卻轉(zhuǎn)身返回，別人問(wèn)他緣由，他笑答：“吾本乘興而行，興盡而返，何必見(jiàn)戴？”

這是一本“有意思”的好書(shū)，讀完讓人捧腹大笑，或冥神思索

漢末魏晉時(shí)期是個(gè)很特別的時(shí)代，那時(shí)的文人雅士極富個(gè)性，做人做事多半不拘泥于禮法，常常干出一些令人笑掉大牙的事情，有趣又好玩。比如說(shuō)阮咸不嫌臟臭，與幾頭大肥豬一起喝酒；顧和一邊捉虱子，一邊和人聊天，一副悠然自得、旁若無(wú)人的樣子……

同時(shí)，它是一本充滿(mǎn)智慧的經(jīng)典。《世說(shuō)新語(yǔ)》主要記述的就是人物的談話(huà)、辯論，不少語(yǔ)言或話(huà)鋒犀利，或語(yǔ)意綿長(zhǎng)，或一語(yǔ)雙關(guān)，盡展魏晉士人的智慧和才華。孔融一句“想君小時(shí)，必當(dāng)了了”，讓嘲笑他的太中大夫陳韙羞慚滿(mǎn)面；孔融小兒子的一句“偷，那得行禮”，更是機(jī)智異常；楊氏之子一句“未聞孔雀是夫子家禽”，就讓孔君平語(yǔ)塞；謝道韞的“未若柳絮因風(fēng)起”，更被傳為佳話(huà)……

今日少年如何輕松讀懂《世說(shuō)新語(yǔ)》？

《世說(shuō)新語(yǔ)》如此重要，可對(duì)于今天的少年，卻很難真正讀懂讀透，為此《少年讀世說(shuō)新語(yǔ)》的作者張小椿以人物為綱，通過(guò)講故事的方式展現(xiàn)魏晉名士的風(fēng)范和那個(gè)時(shí)代獨(dú)特的社會(huì)風(fēng)尚，引領(lǐng)小讀者輕松讀懂《世說(shuō)新語(yǔ)》。

以人物故事為主，再現(xiàn)魏晉士人精神風(fēng)貌

《世說(shuō)新語(yǔ)》原著中，同一人物的不同故事往往分散在不同的門(mén)類(lèi)中。為了讓人物更全面立體地呈現(xiàn)在讀者面前，作者將零散的故事集中起來(lái)，前后串聯(lián)，精心加工，同時(shí)參考《晉書(shū)》補(bǔ)充了相關(guān)內(nèi)容，使之變成一則則生動(dòng)的人物傳記故事。編寫(xiě)過(guò)程中，作者力求以淺顯的語(yǔ)言、生動(dòng)的對(duì)話(huà)和有趣的故事來(lái)展示人物獨(dú)特的風(fēng)骨、精妙的思辨及或機(jī)智或雋永的言談。

精選原典中的經(jīng)典篇章，注解難點(diǎn)和疑點(diǎn)

《世說(shuō)新語(yǔ)》是本套書(shū)的素材之源，但如何取材和編排則是關(guān)鍵。與人物故事相關(guān)的、有成語(yǔ)典故出處的原文片段都是本書(shū)主選的對(duì)象。另外，為了幫助青少年理解個(gè)別字詞的深意，前后貫通地閱讀這套書(shū)，還適當(dāng)增加了一些字詞、典故背后的知識(shí)。

詳解古代文化常識(shí)，分析文言遣詞造句

考慮到青少年讀者尚處在積累知識(shí)的階段，文史知識(shí)的廣度和深度有限，這套書(shū)特意設(shè)計(jì)了“輕松學(xué)古文”欄目。該欄目根據(jù)讀者古文閱讀入門(mén)的需求，借分析精選的原著經(jīng)典，梳理出一些關(guān)鍵字詞常用的意思，分析了基本的文言句式，同時(shí)講解了一些重要的文史常識(shí)，幫助他們學(xué)好古文，提升文化素養(yǎng)。

整理匯總相關(guān)詞語(yǔ)，輔以例句

該欄目整理收錄了典出《世說(shuō)新語(yǔ)》的詞語(yǔ)（其中大多數(shù)是成語(yǔ)），附上簡(jiǎn)明扼要的解釋及造句范例。對(duì)青少年而言，掌握一定數(shù)量的成語(yǔ)并準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用，將使他們的口頭表達(dá)更加言簡(jiǎn)意賅，書(shū)面文章更加豐富多彩。

這套書(shū)是誰(shuí)寫(xiě)的？

張小椿：1984年生于江西贛州，2009年畢業(yè)于福建師范大學(xué)社會(huì)歷史學(xué)院，現(xiàn)任小學(xué)語(yǔ)文教師、福建省兒童閱讀研究中心研究員。近年來(lái)致力于《世說(shuō)新語(yǔ)》《論語(yǔ)》以及古詩(shī)詞等方面的研究，并開(kāi)發(fā)了一系列適合青少年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。

來(lái)源：青島出版集團(tuán)

責(zé)任編輯：李冬明