劉春娜和學(xué)校的孩子們在一起。
徐禮開(中)走進(jìn)學(xué)生家中。
假期是孩子休息調(diào)整、自主發(fā)展的重要階段,也是孩子發(fā)展興趣、了解社會、多元成長的關(guān)鍵時期。在我市多所學(xué)校開展的暑期“十個一”項目中,涌現(xiàn)出許多溫暖的育人故事。近日,記者走進(jìn)平度和萊西兩所小學(xué),了解他們?nèi)绾渭倚f(xié)同育人,師生同心共成長的溫情故事。
平度云山鎮(zhèn)撞上小學(xué)
12名老師與63個孩子的故事
平度市云山鎮(zhèn)撞上小學(xué)創(chuàng)建于1974年,現(xiàn)有4個教學(xué)班,12名教職工全心看護(hù)63名學(xué)生。學(xué)校始終堅持讓教師舒心工作、讓學(xué)生快樂成長的管理理念,努力辦好讓學(xué)生出彩、教師幸福、家長滿意的家門口教育。對于校長徐禮開來說,這并不是一句口號,而是他來到學(xué)校后一直都在堅持做的事情。2022年6月,徐禮開來到撞上小學(xué),他深深地感受到家長對學(xué)校教育的期望和農(nóng)村孩子身上的淳樸,“每天面對著熱情的家長和可愛的孩子,自己很有獲得感?!?/p>
彈性托管守候?qū)W生
撞上小學(xué)轄區(qū)村莊以草莓和櫻桃種植為主要生計,上市采摘交易忙,下市育苗、移植和管理忙,尤其大棚櫻桃進(jìn)入育果時節(jié),一次操作疏忽就可能導(dǎo)致當(dāng)年絕產(chǎn)。因此有家長甚至一年中有10個月在大棚吃住,對于孩子的生活難以顧及。這種情況特別是在冬天,早晨六點(diǎn)就有學(xué)生陸續(xù)到校,下午放學(xué)后家長來不及接孩子,孩子一天吃不上頓熱乎飯。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,學(xué)校設(shè)置了托管專用教室,全天提供溫水,夏冬開放空調(diào),校長每天帶班,安排兩名托管教師輔導(dǎo)作業(yè),一名值班教師聯(lián)絡(luò)班主任和家長。校內(nèi)老師盡職盡責(zé),早晨值班教師巡查,有早到的學(xué)生就安排在托管教室取暖學(xué)習(xí)。下午實(shí)行彈性托管,家長接得再晚孩子也有老師看護(hù)?!俺S欣蠋煾锌裁词锹殬I(yè)幸福。冬天一大早突然在門口冒出個小身影,趕緊像‘撿寶’一樣把他們領(lǐng)到屋里,讓他吹上暖風(fēng)。天黑了再把他安穩(wěn)地送還到父母的懷抱。孩子有依靠、有安全感、心里踏實(shí),就是幸福?!毙於Y開校長說道。
老師教孩子學(xué)“夾菜”
青年教師劉老師發(fā)現(xiàn),低年級的小楊同學(xué)午餐時用左手拿勺子吃菜,給他找來筷子,他也只是擺擺手不用。劉老師向家長了解后得知,楊同學(xué)在家一直用勺子吃飯,不會用筷子,也不愿配合練習(xí)。為此,劉老師想了一個辦法,把班里用完的粉筆頭收集起來,課間的時候把小楊同學(xué)叫到辦公室,練習(xí)用筷子夾粉筆頭。
剛開始孩子習(xí)慣左手,老師陪著他,拿著他的右手慢慢練習(xí),一邊教他動作要領(lǐng),一邊告訴他要用拿鉛筆的手拿筷子。“開始訓(xùn)練確實(shí)有些困難,每當(dāng)讓孩子自己嘗試,小楊總是用左手來拿?!边B續(xù)十幾天的陪伴練習(xí),孩子終于能分清哪只手拿筷子了。接下來就是練習(xí)夾“菜”,劉老師反復(fù)給小楊同學(xué)做示范,課間、午飯后只要有空余時間,劉老師就會找到孩子來練習(xí),大半個學(xué)期過去后,老師主動和家長溝通,建議不要特意給孩子帶勺子來學(xué)校,讓他午餐用筷子吃飯。
令人欣慰的是,孩子終于能自己用筷子吃飯了,盡管沒有其他孩子那樣熟練。直到學(xué)期結(jié)束,楊同學(xué)再也沒在學(xué)校用過勺子。期末家長會這天,孩子家長找到老師說,孩子在家也用筷子吃飯了,雖然有點(diǎn)慢,但是家長非常感激,表示再也不擔(dān)心孩子的用餐問題了。
培養(yǎng)孩子習(xí)慣就像“擰螺絲”
“不同的孩子家庭環(huán)境不同、學(xué)習(xí)能力有差異,教育要有耐心,不能急功近利?!毙於Y開表示,孩子天性活潑,不可能做到“指哪兒打哪兒”,或是一成不變地主動執(zhí)行“既定目標(biāo)”。我們講到和他們實(shí)際做到,這中間差在“實(shí)踐”上;一次做到和一直做到,這中間差在“習(xí)慣”上。“把我們的教育觀念轉(zhuǎn)化成孩子的自覺行動是個漫長且持久的過程,孩子行為習(xí)慣的培養(yǎng)要像‘?dāng)Q螺絲’一樣一圈接一圈地擰,過程中需要思想的指引和耐心的陪伴,”徐禮開說。
四年級的小徐同學(xué)學(xué)習(xí)上比較粗心,而且非常調(diào)皮?!耙淮闻既粰C(jī)會,老師安排徐同學(xué)清理園區(qū)衛(wèi)生,給他安排了幾個人的活,告訴他可以從伙伴處尋求幫助,其實(shí)是想借此觀察他能否順利尋得同學(xué)幫助并完成任務(wù),老師心里也做好了他會失敗的預(yù)期。然而令老師意想不到的是,小徐和另外兩個同學(xué)合作很順利,衛(wèi)生清理也遠(yuǎn)超出我的期望?!毙於Y開向記者介紹道。他為孩子們寫了獎勵贈言,并留了自己的簽名。希望孩子們會通過認(rèn)真做好一件事體會到勞動的獲得感,在一次次成功的體驗中積累起自信心。如今,小徐三人漸漸成了校園里的“勞動小能手”,還主動加入“校園文明志愿者”的行列。
萊西濱河小學(xué)
“校長小助手”在線
共創(chuàng)和諧校園
萊西濱河小學(xué)采用了一種與眾不同的家校聯(lián)系方式,校長劉春娜加入每個班級家長群以便第一時間了解學(xué)生情況。劉春娜表示,每到一個學(xué)校自己都會加入所有的班級微信群或者釘釘群,這已經(jīng)成為一種溝通的習(xí)慣。濱河小學(xué)現(xiàn)有44個班級,劉春娜加入了44個班級釘釘群并自己建立了一個家委會成員群。在這些群聊中,及時了解班主任和家長動態(tài),對指導(dǎo)班主任工作起到了很大作用。
家?;佑朔▽?/p>
劉春娜向記者介紹,“通過這些群聊能夠及時發(fā)現(xiàn)班主任在家長群對家長的態(tài)度、說話語氣,及時發(fā)現(xiàn)家長的動態(tài),此后我會在周一的工作例會上及時反饋給級部主任,讓他們及時糾正。對個別的家長我還會親自溝通。”劉春娜還向家長公開了自己的電話,讓他們有任何困惑和困難能夠及時反映,并會在第一時間答復(fù)他們,這也是濱河小學(xué)備受家長支持的重要原因。
家?;訉蠋熈私鈱W(xué)生的情況非常重要,劉春娜也十分重視家校聯(lián)系。談及原因,劉春娜表示,一是家校社協(xié)同育人是各級教育主管部門一直提倡的,在萊西市教育和體育局召開的2023年教育工作會上,明確提出了進(jìn)行家校社共同育人改革的要求,學(xué)校認(rèn)真執(zhí)行上級政策。二是基于學(xué)校實(shí)際,萊西市濱河小學(xué)的學(xué)生主要來源于周邊村莊、居民小區(qū),家長以農(nóng)民和進(jìn)城務(wù)工人員為主,家長忙于工作,很難全面了解學(xué)校的工作,想要讓家長了解學(xué)校就要做好全方位和家長溝通。“重視家校工作也是我們學(xué)校開展教育教學(xué)工作的前提和保障,只有家校齊發(fā)力、家校共同合作,才能讓工作順暢開展?!闭且驗檫@種重視,濱河小學(xué)的滿意率測評一直居全市前列。
“校長小助手”站上校園C位
濱河小學(xué)還設(shè)置了校長小助手,校長可以親自指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)校事務(wù)的管理。選拔“校長小助手”的標(biāo)準(zhǔn)需要學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),有一定的管理能力??梢约ぐl(fā)學(xué)生對于公共事務(wù)的熱情,增加學(xué)生學(xué)習(xí)的動力?!霸O(shè)立校長小助理的方式,我還在杭州路小學(xué)任校長時就開始實(shí)施了,當(dāng)時覺得效果很不錯,所以到濱河小學(xué)以后我繼續(xù)實(shí)施了這個舉措?!庇筛靼嗉夁x拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任校長小助理,一二年級每班一人,三四五年級可以適當(dāng)增加,目前共有校長小助手47名。
校長小助手的工作內(nèi)容比較廣泛,包括每周一上午課間操參加“校長小助理”例會,交流工作心得、發(fā)現(xiàn)的問題及建議。同時擔(dān)任班級、級部監(jiān)督員,記錄校園衛(wèi)生、紀(jì)律、文明禮儀等問題。及時整理匯總,形成可行性管理建議,當(dāng)周上報當(dāng)周執(zhí)行,借此培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和組織能力。課外時間,校長小助手還會組織社情民意小隊活動,傾聽鄰居學(xué)生、家長意見,以便于更好地了解大家的需求。
“孩子們的潛力無窮,他們不僅心思縝密,而且有各自的才華和能力。通過校長小助手,能全方位挖掘孩子們身上潛在的寶藏,也能拉近師生距離,聽到他們真實(shí)的心聲?!卑褜W(xué)生安排在校園的C位,讓學(xué)生參與學(xué)校事務(wù)管理,一直是劉春娜的管理理念。學(xué)生是各項活動的主體,讓學(xué)生參與管理,劉春娜認(rèn)為一是可以鍛煉學(xué)生的管理能力,二是學(xué)??梢哉驹趯W(xué)生的角度去思考問題,三是可以第一時間了解他們的感受、想法,及時改進(jìn)學(xué)校的工作。
觀海新聞/青島早報記者 鐘尚蕾 實(shí)習(xí)記者 矯雨姍 圖片由受訪人提供
來源:青島早報
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