“想象力概括了世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！?月3日，青版財(cái)經(jīng)小記者來(lái)到國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新方法中心青少年基地。小記者參觀了基地，參加了創(chuàng)新發(fā)明系列課程，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

小記者合影留念

小記者展示自己制作的飛機(jī)

據(jù)悉，國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新方法中心青少年基地由科技部直屬的國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新方法與實(shí)施工具工程技術(shù)研究中心授權(quán)設(shè)立，是國(guó)內(nèi)首家面向5-18歲青少年推廣、實(shí)施技術(shù)創(chuàng)新方法與創(chuàng)新工具的教育基地，致力于培養(yǎng)中國(guó)青少年的創(chuàng)新思維，提升發(fā)明創(chuàng)新及專利成果落地的能力。

國(guó)家技術(shù)創(chuàng)新方法中心青少年基地主任趙磊向家長(zhǎng)介紹了“新時(shí)代創(chuàng)新素養(yǎng)教育”的內(nèi)容

基地以國(guó)際主流創(chuàng)新方法論與系統(tǒng)工具TRIZ為核心，融合中心多年的理論探究與實(shí)踐探索，結(jié)合青少年的心理發(fā)育與學(xué)習(xí)成長(zhǎng)特點(diǎn)，通過(guò)STEAM教學(xué)法，以設(shè)計(jì)思維和場(chǎng)景融合的PBL方式進(jìn)行青少年人才培養(yǎng)。

隨后，小記者們按照年級(jí)分成了兩組，低年級(jí)組參加了飛天法寶變變變、高年級(jí)組參加了維數(shù)變化原理兩個(gè)不同的創(chuàng)新發(fā)明課程。

低年級(jí)的小記者了解風(fēng)箏的分類

低年級(jí)小記者學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)

低年級(jí)小記者學(xué)習(xí)折紙飛機(jī)

放飛紙飛機(jī)

“小記者們，你知道飛行器的前世今生嗎？知道世界上最早的飛行器是誰(shuí)發(fā)明的嗎？”在飛天法寶變變變的課程上，老師通過(guò)圖片和視頻讓小記者們?cè)谔骄匡w行器科學(xué)原理的過(guò)程中，了解飛機(jī)的演變歷程。活動(dòng)中，小記者們也體驗(yàn)一把小小設(shè)計(jì)師，自己設(shè)計(jì)一架未來(lái)的創(chuàng)意飛機(jī)，了解了機(jī)翼是如何帶動(dòng)飛機(jī)升高的實(shí)驗(yàn)，感受飛行奧秘，暢想未來(lái)科技。

高年級(jí)的小記者了解空間維數(shù)變化

高年級(jí)的小記者參加智力拼圖游戲

參加智力拼圖游戲

高年級(jí)的小記者在制作潛望鏡

制作潛望鏡

制作潛望鏡

“如何用數(shù)學(xué)上的維度來(lái)解決交岔路口堵車問(wèn)題、大貨車卸載貨物問(wèn)題？”在維數(shù)變化原理課程上，老師用深入淺出的語(yǔ)言向小記者們介紹了如何解決身邊的問(wèn)題。老師特別介紹了潛望鏡的工作原理，光線是如何改變傳播路徑的。小記者還通過(guò)學(xué)習(xí)，親自制作了一個(gè)潛望鏡，體驗(yàn)光線改變帶來(lái)的“驚喜”。

小記者認(rèn)真回答問(wèn)題

小記者認(rèn)真聽(tīng)講

最后，每位小記者還領(lǐng)到了社會(huì)實(shí)踐證書(shū)?；顒?dòng)中，小記者們不僅充分發(fā)揮了每個(gè)人的想象力和創(chuàng)造力，還在手工制作中體驗(yàn)到設(shè)計(jì)思維的過(guò)程，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并最終解決問(wèn)題，在動(dòng)手動(dòng)腦中，體驗(yàn)到科技帶來(lái)的魅力。

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責(zé)任編輯：李雯