“認(rèn)識(shí)生活中常見物質(zhì)的酸堿性，自制酸堿指示劑，并進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)性研學(xué)活動(dòng)?！?月3日，寧德路小學(xué)和青版教育合作的首場(chǎng)校外研學(xué)活動(dòng)在海爾學(xué)校實(shí)驗(yàn)室拉開帷幕。這次活動(dòng)培育了學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力，同時(shí)也點(diǎn)燃了他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的濃厚興趣。

學(xué)生們合影留念

學(xué)生們了解常見食物的酸堿性

學(xué)生們進(jìn)行不同液體的酸堿度測(cè)試

記錄下檢測(cè)的酸堿度數(shù)值

在海爾學(xué)校實(shí)驗(yàn)室，老師先向?qū)W生們介紹了酸堿度的知識(shí)，生活中常見物質(zhì)的酸堿性，并幫助學(xué)生們運(yùn)用酸堿指示劑，對(duì)雪碧、蘇打水、白醋等各種常見物質(zhì)展開測(cè)試，并仔細(xì)記錄下每種物質(zhì)酸堿度的數(shù)值。學(xué)生們不僅掌握了酸堿指示劑的使用方法，還對(duì)不同物質(zhì)的酸堿性建立起直觀認(rèn)知。

用紫甘藍(lán)制作酸堿指示劑

用自制的指示劑測(cè)試液體的酸堿度

學(xué)生們展示自己制作的“酸堿彩虹”

在老師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生們學(xué)會(huì)借助常見的植物素材，制作自己的酸堿指示劑。這一環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又讓他們盡情暢享科學(xué)實(shí)驗(yàn)的迷人樂趣。最令學(xué)生們興奮的當(dāng)數(shù)制作酸堿彩虹。學(xué)生們將自制的酸堿指示劑與生活中常見的酸堿性物質(zhì)巧妙融合，成功締造出絢麗多彩的“酸堿彩虹”。

積極舉手發(fā)言

在整個(gè)研學(xué)過程中，學(xué)生們展現(xiàn)出極高的積極性與主動(dòng)性。他們仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，積極思考各類問題，不斷提出自己的疑惑與想法。老師們也給予學(xué)生們充足的支持與鼓勵(lì)，引導(dǎo)他們通過實(shí)驗(yàn)找尋答案。

認(rèn)真聽講的學(xué)生們

一位學(xué)生告訴記者：“通過實(shí)驗(yàn)，可以真切地感受到了科學(xué)的神奇和有趣?！边€有的學(xué)生表示：“這次研學(xué)讓我變得更加細(xì)心和耐心了，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)需要仔細(xì)操作和耐心記錄結(jié)果。”

學(xué)生們觀看海爾學(xué)校內(nèi)的實(shí)驗(yàn)室

學(xué)生們參觀圖書館

此次研學(xué)活動(dòng)，不但助力學(xué)生在實(shí)踐中鞏固知識(shí)，還培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。寧德路小學(xué)的老師表示，今后學(xué)校將持續(xù)推進(jìn)類似研學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生提供更多實(shí)踐契機(jī)，培養(yǎng)他們的探索精神與創(chuàng)新能力。

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責(zé)任編輯：王海山