9月21日下午，青島出版學(xué)弈棋院熱鬧非凡，青版財(cái)經(jīng)小記者帶著對(duì)圍棋世界的好奇，開啟了一場“傳統(tǒng)與科技碰撞”的研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)。

小記者合影留念。

據(jù)了解，青島出版學(xué)弈棋院是青島出版集團(tuán)旗下國有控股企業(yè)，有近20年在棋類教材教輔領(lǐng)域的深厚積淀。棋院由圍棋職業(yè)五段黃焰為總教練，匯聚職業(yè)棋手、業(yè)余高段位棋手及優(yōu)秀啟蒙教師團(tuán)隊(duì)。

小記者觀看介紹圍棋的動(dòng)畫片。

認(rèn)真聽講的小記者。

活動(dòng)伊始，“趣味互動(dòng)?圍棋初體驗(yàn)”環(huán)節(jié)率先點(diǎn)燃了小記者的熱情。王老師沒有采用枯燥的理論說教，而是播放了一段生動(dòng)的卡通動(dòng)畫。動(dòng)畫里，小棋子們化身“小精靈”，用擬人化的故事講解“氣”“提子”“禁入點(diǎn)”等基礎(chǔ)規(guī)則，原本抽象的概念瞬間變得直觀易懂。

王老師介紹圍棋規(guī)則。

隨后，老師為每組家庭發(fā)放圍棋教具，小記者以小組為單位模擬“落子”，在一次次擺放與調(diào)整中，親身體驗(yàn)“落子無悔”的決策過程。零基礎(chǔ)的小記者在實(shí)操中快速掌握了基本玩法。

小記者參加“吃子大闖關(guān)”環(huán)節(jié)。

緊接著的“吃子大闖關(guān)”環(huán)節(jié)中，老師根據(jù)小記者的年齡與基礎(chǔ)，設(shè)置了“新手關(guān)”“進(jìn)階關(guān)”“挑戰(zhàn)關(guān)”三級(jí)關(guān)卡，每關(guān)對(duì)應(yīng)不同的吃子場景——從簡單的“一步吃子”到需要預(yù)判的“多步圍堵”，層層遞進(jìn)的挑戰(zhàn)讓小記者躍躍欲試?！爸灰P(guān)就能獲得‘圍棋小勇士’貼紙，集滿3張還能兌換定制禮品哦！”老師的話音剛落，小記者便迅速投入“戰(zhàn)斗”。最終，過半小記者集齊貼紙兌換了禮品，捧著戰(zhàn)利品的他們，臉上滿是收獲的喜悅。

小記者積極舉手回答問題。

“大家知道圍棋是怎么來的嗎？”在“禮儀規(guī)范?品文化底蘊(yùn)”環(huán)節(jié)，老師以堯舜教子的傳說為切入點(diǎn)，結(jié)合圖文故事，將圍棋的起源與歷史發(fā)展娓娓道來。從古代文人雅士的“對(duì)弈之樂”，到現(xiàn)代圍棋賽事的“國際交流”，小記者聽得入神，不時(shí)舉手提問“古代人也會(huì)像我們這樣玩圍棋嗎？”“還有哪些國家的人喜歡圍棋”。隨后，老師示范圍棋禮儀：鞠躬時(shí)身體前傾30度、遞棋時(shí)雙手托住棋盒、落子要輕拿輕放……小記者兩兩結(jié)對(duì)，認(rèn)真模仿每一個(gè)動(dòng)作，在實(shí)操中感受傳統(tǒng)禮儀的莊重。

老師進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)。

小記者對(duì)弈。

最受期待的“親子對(duì)弈?享互動(dòng)時(shí)光”環(huán)節(jié)，讓家長們從“旁觀者”變身“參與者”。在老師的指導(dǎo)下，家長與孩子一對(duì)一結(jié)對(duì)，在棋盤上展開簡易對(duì)弈?！皩氊?，你看這顆棋子如果放在這里，就能圍住媽媽的棋子啦！”家長們耐心引導(dǎo)，小記者們則認(rèn)真思考每一步落子。老師穿梭在各組家庭間，針對(duì)對(duì)弈中的問題實(shí)時(shí)點(diǎn)撥——遇到孩子思路卡頓，會(huì)用“如果是你，你希望棋子往哪個(gè)方向走”的提問引導(dǎo)思考；看到家長過于強(qiáng)勢，會(huì)提醒“多讓孩子做決策，輸贏不重要”。對(duì)弈結(jié)束后，小記者主動(dòng)分享感受：“我贏了爸爸，因?yàn)槲矣^察到他的棋子‘氣’不多了！”“雖然輸了，但我知道下次該怎么改進(jìn)了?！睖剀暗幕?dòng)中，親子默契悄然升溫。

小記者和“元蘿卜”圍棋機(jī)器人對(duì)弈。

活動(dòng)最后，小記者走進(jìn)“AI機(jī)器人教室”，近距離感受科技與圍棋的融合魅力。專業(yè)老師向大家介紹“元蘿卜”圍棋機(jī)器人的功能與原理，用通俗的語言科普AI邏輯：“機(jī)器人就像一個(gè)‘聰明的小伙伴’，它會(huì)根據(jù)你的落子，快速計(jì)算出接下來的棋路?！毙∮浾甙错樞蚺抨?duì)與機(jī)器人對(duì)戰(zhàn)，有的選擇“入門級(jí)”難度輕松體驗(yàn)，有的選擇挑戰(zhàn)“初級(jí)”難度鍛煉思維。對(duì)戰(zhàn)結(jié)束后，機(jī)器人生成的簡易“棋路分析”讓小記者直呼神奇，老師則用“這一步你走得很妙，機(jī)器人都被你難住啦”“這里如果換個(gè)位置，可能會(huì)有不一樣的結(jié)果”等話語，幫助大家理解棋路背后的邏輯。

小記者領(lǐng)到的禮品。

夕陽西下，研學(xué)活動(dòng)落下帷幕。小記者帶著活動(dòng)中獲得的禮品與滿滿的收獲，依依不舍地告別。“今天不僅學(xué)會(huì)了下圍棋，還知道了很多傳統(tǒng)文化知識(shí)，太開心了！”“和媽媽一起下棋、和機(jī)器人對(duì)戰(zhàn)，這是我最難忘的一次研學(xué)！”返程路上，小記者分享著感受。此次活動(dòng)，不僅讓小記者解鎖了圍棋新技能，更在他們心中種下了熱愛傳統(tǒng)文化、探索科技奧秘的種子，為他們的成長之路增添了一抹獨(dú)特的“黑白智慧”色彩。

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責(zé)任編輯：林紅