□青島日報/青島觀/青報網(wǎng)記者 王沐源 郭菁荔

本報4月3日訊 省教育廳今天發(fā)布關(guān)于2020年春季學(xué)期開學(xué)工作的通知，高中（含中職）學(xué)校畢業(yè)年級4月15日正式開學(xué)，初中學(xué)校畢業(yè)年級原則上按順延一周開學(xué)做準(zhǔn)備。

在各級各類學(xué)校中，高中（含中職）學(xué)校畢業(yè)年級4月15日正式開學(xué)。各高中（含中職）學(xué)校要按有關(guān)要求，錯時錯峰有序組織畢業(yè)年級學(xué)生開學(xué)返校。初中學(xué)校畢業(yè)年級原則上按順延一周開學(xué)做準(zhǔn)備，具體開學(xué)時間由各市按照“市域同步”的要求研究確定。高中（含中職）、初中學(xué)校其他年級和小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、高等學(xué)校開學(xué)時間視疫情形勢再行確定，并提前通知。

通知指出，正式開學(xué)前，大中小學(xué)校要按有關(guān)要求繼續(xù)組織開展線上教育教學(xué)。各級各類學(xué)校正式開學(xué)前，校外培訓(xùn)機構(gòu)不得開展線下培訓(xùn)活動。各級各類學(xué)校要嚴(yán)格按照有關(guān)要求統(tǒng)籌疫情防控和開學(xué)返校工作，細(xì)化完善疫情防控工作方案，做好開學(xué)條件準(zhǔn)備，并按程序報備報批。各市、縣（市、區(qū)）教育行政部門要推動完善學(xué)校聯(lián)防聯(lián)控工作機制，會同衛(wèi)生健康、市場監(jiān)管等部門加強對學(xué)校開學(xué)工作的指導(dǎo)，組織每所學(xué)校開展應(yīng)急處置演練，逐校進行開學(xué)條件核驗，核驗不合格不開學(xué)。

記者了解到，目前我市高中學(xué)校根據(jù)自身特點，正在“學(xué)食住行”等方面做準(zhǔn)備，以迎接高三學(xué)生返校。

青島五十八中副校長紀(jì)煒介紹，學(xué)校已經(jīng)完成了學(xué)生的住宿統(tǒng)計、就餐統(tǒng)計、上下學(xué)乘坐交通工具統(tǒng)計以及師生的疫情關(guān)聯(lián)摸排統(tǒng)計。根據(jù)數(shù)據(jù)，學(xué)校制定了學(xué)生宿舍分配方案、錯時就餐方案、錯峰返校報到方案。按照省級和市級疫情防控要求，復(fù)課學(xué)校每個班級的學(xué)生人數(shù)不能超過30人，因此五十八中的高三學(xué)生將由原來的14個班，拆分到28個教室上課。為了做好前期線上教學(xué)與開學(xué)后課堂教學(xué)之間的銜接，學(xué)校做了學(xué)情調(diào)研，開學(xué)后還將開展教學(xué)質(zhì)量檢測，以便更有針對性地開展后續(xù)教學(xué)?！拔覀冞€設(shè)置了兩周的過渡性教學(xué)，以彌補線上教學(xué)的缺陷，幫學(xué)生把學(xué)習(xí)體系完善起來。”紀(jì)煒說。

作為外遷高中，青島九中前期做了統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)大部分高三學(xué)生返校時需要乘坐學(xué)校班車。副校長田山告訴記者，學(xué)校向公交公司租賃了足夠數(shù)量的班車，確保學(xué)生乘坐時密度適當(dāng)。學(xué)生在家、乘車前、入校前都要進行體溫檢測。在住宿方面，按照省市規(guī)定，每間寢室不能超過4人，而學(xué)校宿舍都是標(biāo)準(zhǔn)的四人間，不需要另做調(diào)整。在就餐方面，學(xué)生將錯時進食堂，每個學(xué)生有固定的桌次和座位，單向、間隔就座，確保用餐秩序。九中的教室數(shù)量也比較充足，在教室安排方面壓力不大。副校長張小青介紹，學(xué)校將對學(xué)生的線上學(xué)習(xí)情況做調(diào)研，了解學(xué)生的薄弱點和學(xué)習(xí)需求。開學(xué)后學(xué)校將對學(xué)生進行檢測，以便查漏補缺。由于每個班的學(xué)生要拆分至兩個教室上課，老師將在一個教室現(xiàn)場授課，另一個教室同步直播，同時老師要“走班串場”，等到下一堂課再交換授課方式，保證每個教室的學(xué)生都不掉隊。

為了保證學(xué)生返校后的學(xué)習(xí)質(zhì)量，青島實驗高中制定了《2020年春季學(xué)期教學(xué)銜接計劃》。據(jù)了解，前期各年級已組織了兩次階段性自我診斷“云檢測”，復(fù)課后還將安排第三次檢測。各年級及時進行了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)回頭看，針對學(xué)情排查出現(xiàn)的問題，各學(xué)科各教學(xué)班進行綜合分析，找出共性問題和個性化問題。復(fù)課后針對共性問題，各教學(xué)班將安排專門的學(xué)時進行重點講解、定點突破；個性化的問題可借助分層分類答疑、補弱、個別指導(dǎo)等方式進行查缺補漏。