■記者 初志偉

位于中德工業(yè)園的萊茵科斯特智能科技（青島）有限公司剛落地青島不久，已經(jīng)入選青島市首批工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)實(shí)訓(xùn)基地、工信部中國互聯(lián)網(wǎng)與工業(yè)融合創(chuàng)新聯(lián)盟智能制造培訓(xùn)示范基地以及AHK專業(yè)師資培訓(xùn)中心、機(jī)電技術(shù)培訓(xùn)示范基地等。

這家自定義為“智能制造領(lǐng)域教育服務(wù)專家”的公司，承擔(dān)著生產(chǎn)工廠與教育基地雙重功能，致力于搭建一個產(chǎn)教融合的橋梁。

為工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)“工匠”

“整個社會關(guān)注點(diǎn)都集中在對工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的需求，但實(shí)際上慢慢就會發(fā)現(xiàn)，對能夠掌握和操作這些技術(shù)的人的需求更難搞。技術(shù)或者設(shè)備可以很容易買到或者建起來，但人才的梯隊(duì)建設(shè)很難?！比R茵科斯特總經(jīng)理胡成滿說。

看到這一點(diǎn)，萊茵科斯不光注重于為企業(yè)做產(chǎn)品線的智能化改造，同時可以為企業(yè)解決升級換代后缺乏工程師和技術(shù)工人的困擾，這個優(yōu)勢成為了公司的“護(hù)城河”。

目前的學(xué)科設(shè)置，基本成型于上個世紀(jì)，當(dāng)時可以很好的滿足社會需要，但現(xiàn)在出現(xiàn)一個共性問題，培養(yǎng)的人很難適應(yīng)現(xiàn)代高端產(chǎn)業(yè)的需求。加上受限于教學(xué)大綱和論文考核等因素，教師沒有更多時間關(guān)注一些前沿技術(shù)，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的人才與產(chǎn)業(yè)需求不匹配。

萊茵科斯特要解決的就是這個問題，培養(yǎng)符合高端產(chǎn)業(yè)需求的工匠。

在萊茵科斯特一樓數(shù)字化工廠，從工業(yè)1.0到工業(yè)4.0的產(chǎn)線一應(yīng)俱全。在手動加工實(shí)訓(xùn)中心，學(xué)員可以體會工業(yè)1.0時代的臺式鉆床、噴砂機(jī)、畫線平臺等基礎(chǔ)加工裝備，逐步向高階段遞進(jìn)。學(xué)員在此可以直觀的學(xué)習(xí)到不同工業(yè)階段都應(yīng)用了哪些技術(shù)，結(jié)合現(xiàn)在的學(xué)科知識體系進(jìn)行拆解。在三樓建有理實(shí)結(jié)合技術(shù)中心，完全按照德國教室設(shè)計(jì)。從TIA全集成自動化、氣動液壓、簡單機(jī)電一體化等，一直到工業(yè)機(jī)器人、工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)4.0，由易入難，一應(yīng)俱全。

近日，青島提出15條新政，打造“工匠之城”。萊茵科斯特正在為青島工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)工匠，奠定支撐青島高端制造業(yè)的重要基礎(chǔ)。

德國“雙元制”體系為為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級賦能

“雙元制”是源自德國的職業(yè)培訓(xùn)模式，指“學(xué)校”與“企業(yè)”雙元合作共建，在德國有著完整的培養(yǎng)體系。

萊茵科斯特完整的吸納了德國“雙元制”教學(xué)理念和人才培養(yǎng)模式，并結(jié)合中國的現(xiàn)實(shí)需求情況重現(xiàn)編譯。在工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和人工智能領(lǐng)域，將所有技術(shù)拆解成能夠服務(wù)于社會具體應(yīng)用場景，建立了一條可以復(fù)制傳播的體系，通過建立的“雙跨中心（跨企業(yè)、跨學(xué)校）”，向企業(yè)與高校輸出可復(fù)制的標(biāo)準(zhǔn)模式。

“我們自己是培養(yǎng)不了多少人的，雖然建了很多平臺，但依然滿足不了社會和產(chǎn)業(yè)的需求。”胡成滿認(rèn)為，形成標(biāo)準(zhǔn)化，輸送給學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生，形成一個鏈條，最終發(fā)展壯大。

萊茵科斯特還會為企業(yè)“定制”人才，根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)需要，把企業(yè)的技術(shù)融入到教學(xué)階段，確保工人畢業(yè)即可上崗，無縫銜接。目前已經(jīng)為一些德國企業(yè)，還有特斯拉上海工廠提供了服務(wù)。

除了培育高級技術(shù)工人外，萊茵科斯特還注重培養(yǎng)師資力量。入職萊茵科斯特的老師要求是具有5至10年工作經(jīng)驗(yàn)的工程師，上崗前到德國接受雙元制的培養(yǎng)，這個周期往往需要兩三年。

青島打造“工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)之都”，離不開人才的支撐。萊茵科斯特以企業(yè)需求為導(dǎo)向培養(yǎng)工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)人才，完善人才體系建設(shè)，最終為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級賦能。

立足青島 服務(wù)全球

“有些地方給的條件很誘人，還沒開干就能賺錢?！焙蓾M透露，從招商條件來看，青島給出的條件并不是最好的?？紤]到青島良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，對技術(shù)人才的旺盛需以及中德交流的天然優(yōu)勢，最終選擇將青島作為萊茵科斯特全球運(yùn)營總部。

落地青島，萊茵科斯特帶著使命。

萊茵科斯特負(fù)責(zé)服務(wù)中德生態(tài)園及整個青島的人才體系的提升，既要為中德生態(tài)園及周邊企業(yè)提供技術(shù)應(yīng)用，也要通過萊茵科斯特的渠道，為青島輸送和培育相關(guān)人才。

胡成滿認(rèn)為，“這體現(xiàn)了政府的超前構(gòu)想，希望打造一個從技術(shù)到人的綜合生態(tài)。”另一方面，優(yōu)秀的人才供給環(huán)境，也有利于為青島引進(jìn)更多外企尤其是德國企業(yè)。

目前，萊茵科斯特與德國代根多夫應(yīng)用技術(shù)大學(xué)等高校洽談合作，未來有望引入青島。

不久的將來，萊茵科斯特將建成青島最大的產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)基地，同時也會成為全國最大的技術(shù)交流平臺。