從學(xué)校的“優(yōu)等生”，到人生的“優(yōu)等生”！ 2022-03-01 18:22 0 有幸通過(guò)朋友推薦，第一時(shí)間拜讀了李巍老師的新書(shū)《優(yōu)等生》，掩卷之余，思考良多。悅讀紀(jì)出品、青島出版社出版小時(shí)候，普遍的社會(huì)認(rèn)同是，學(xué)習(xí)成績(jī)好=考上好大學(xué)=找個(gè)好工作=生活幸福穩(wěn)定。也就是說(shuō)，只要成為學(xué)校的“優(yōu)等生”，那么，大概率人生就是光明的。長(zhǎng)大了才明白，學(xué)習(xí)成績(jī)好，考上好大學(xué)，確實(shí)能在初出社會(huì)尋求第一份工作時(shí)，獲得更好的機(jī)會(huì)，但是是否能生活幸福，并且持續(xù)幸福，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是成績(jī)好這個(gè)單一因素能決定的。李巍老師在書(shū)中提出，一個(gè)人資源變現(xiàn)能力的強(qiáng)弱，以及這種能力的持續(xù)時(shí)間，才是直接影響未來(lái)生活的關(guān)鍵因素。而資源變現(xiàn)能力，正是財(cái)商的本質(zhì)，是孩子成為人生優(yōu)等生的關(guān)鍵所在。對(duì)這一點(diǎn)，我自己深有體會(huì)。從小到大，在學(xué)習(xí)這件事情上，算是沒(méi)讓父母操什么心。一路從小學(xué)讀到博士，我也算是學(xué)校的“優(yōu)等生”。走出校門(mén)，只投了2份簡(jiǎn)歷，就順利獲得一家世界500強(qiáng)企業(yè)研究院的工作機(jī)會(huì)。似乎驗(yàn)證了學(xué)習(xí)成績(jī)好=生活幸福穩(wěn)定的邏輯。職場(chǎng)10年，稍縱即逝。為人妻，為人母之后，我內(nèi)心有一個(gè)念頭升起來(lái)，希望有更多時(shí)間去陪伴孩子的成長(zhǎng)。因?yàn)樽约阂恢睙釔?ài)家庭教育相關(guān)的工作，也有不少積累，于是開(kāi)始思考，是不是可以離開(kāi)大公司的平臺(tái)，用自己的熱愛(ài)去開(kāi)啟一份時(shí)間相對(duì)靈活的自由職業(yè)。這時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，所謂的“熱愛(ài)”，其實(shí)很難支持到我持久變現(xiàn)。雖然，自己在相關(guān)領(lǐng)域有一定的積累，但是說(shuō)到“變現(xiàn)”，卻完全摸不到門(mén)路。如何引流，如何成交，完全沒(méi)有概念。嘗試過(guò)幾次7天訓(xùn)練營(yíng)形式的交付，但是招生難，交付重，投入和產(chǎn)出完全不成比例。人間真實(shí)是，每個(gè)月連之前工資的零頭都賺不上。現(xiàn)實(shí)給了我沉重的一擊，原來(lái)，學(xué)校的“優(yōu)等生”并不等于人生的“優(yōu)等生”，這中間隔著巨大的“財(cái)商”鴻溝。還好，我及時(shí)意識(shí)到了問(wèn)題，開(kāi)始奮起直追。經(jīng)過(guò)一年多的“惡補(bǔ)”，開(kāi)啟了自己的個(gè)人品牌打造，跑通了自己的商業(yè)閉環(huán)。讓自己不需要依附平臺(tái)，也可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)能力服務(wù)客戶(hù)，獲得穩(wěn)定變現(xiàn)。“財(cái)商”這兩個(gè)字，在我這一代人的成長(zhǎng)經(jīng)歷中鮮少聽(tīng)聞。但是，今天，隨著社會(huì)的快速變革，它已經(jīng)成為一個(gè)“現(xiàn)代人”必備的能力。離開(kāi)學(xué)校的時(shí)間越久，就越能感受到，只會(huì)死讀書(shū)得到一個(gè)好成績(jī)，完全沒(méi)有財(cái)商概念，在當(dāng)下，可能會(huì)生活得很辛苦。作為父母，你可能要問(wèn)，既然財(cái)商這么重要，那應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的財(cái)商，讓他能夠在未來(lái)成為人生的優(yōu)等生而不僅僅是學(xué)校的優(yōu)等生呢？李巍老師在書(shū)中打了一個(gè)形象的比方。她說(shuō)：人生就像一條河流。一條河流能夠生生不息，需要具備3個(gè)條件：第一，上游持續(xù)供水的能力。也就是一個(gè)人能夠持續(xù)變現(xiàn)的能力。供水支流越多、流量越大。河流的生命力越旺盛。即使遇到大旱，也不至于干涸。第二，筑牢河堤的能力。河堤指的是我們的財(cái)務(wù)管理能力，河堤越堅(jiān)固，財(cái)富越自由。第三，下游放水的控制能力。下游放水小于上游供水，才能保證河流始終有水。最終，如果我們能夠幫助孩子具備“加大上游流量、控制下游消耗、做好準(zhǔn)備面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)”的能力，那么孩子就可以不僅僅靠取得好成績(jī)成為學(xué)校的優(yōu)等生，更可以靠提升財(cái)商成為人生的優(yōu)等生。領(lǐng)英《2020中國(guó)高校畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展研究與展望》報(bào)告中提到：在美國(guó)畢業(yè)生就業(yè)熱門(mén)職位排名中，聯(lián)合創(chuàng)始人進(jìn)入前十位。也就是說(shuō)，大學(xué)畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)，而不是找一份工作，正在成為美國(guó)大學(xué)生的主流選擇。同樣，過(guò)去幾年里，大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新，也成為國(guó)家推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，打造發(fā)展新引擎的重要舉措。如果說(shuō)，在過(guò)去，是否具備財(cái)商無(wú)關(guān)輕重，那么，可以肯定的是，在未來(lái)，財(cái)商的重要性將會(huì)日益凸顯。對(duì)我們的孩子來(lái)講，財(cái)商會(huì)幫他們保住生活下限，也能幫他們突破人生上限。從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要提升在財(cái)商方面的認(rèn)知，同時(shí)在生活中，創(chuàng)造沉浸式的財(cái)商氛圍，從賺錢(qián)、存錢(qián)、消費(fèi)、投資、創(chuàng)業(yè)5個(gè)維度，在耳濡目染中讓孩子習(xí)得在未來(lái)世界安身立命的能力。成為人生的“優(yōu)等生”，而不是學(xué)習(xí)的“優(yōu)等生”，答案就是在李巍老師的新書(shū)里。
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