《家庭教育令》是依法約束和懲戒家庭教育中未積極履行或阻卻他人積極履行家庭教育行為的有力司法手段，是家庭教育從“家事”上升到“國事”的一種體現(xiàn)。近日，膠州市人民法院審理一起探望權(quán)糾紛案件，從充分保障未成年人合法權(quán)益的角度出發(fā)，依法發(fā)出首份《家庭教育令》，責(zé)令未成年人父母正確履行家庭教育和監(jiān)護(hù)職責(zé)，依法保障不直接撫養(yǎng)子女一方的探視權(quán)，共同撫養(yǎng)教育好子女，為未成年人健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好氛圍。

據(jù)了解，2014年，李某與劉某育有一女，后雙方因感情破裂而離婚，女兒歸父親李某撫養(yǎng)。后雙方因探望女兒的問題多次發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，劉某訴至膠州法院，要求判令被告李某配合其行使探望權(quán)。

探望權(quán)的意義在于讓離婚后不直接撫養(yǎng)子女的一方，通過定期與子女見面、聯(lián)系、短暫共同生活的方式來實(shí)現(xiàn)離異家庭之間的親子互動(dòng)，讓未成年子女感受到父母雖然離婚，但對(duì)子女的愛是不變的，以此滿足未成年子女對(duì)父母的情感需求，將離婚對(duì)未成年子女的傷害降到最低。本案中，承辦法官多次與李某、劉某進(jìn)行溝通并組織調(diào)解，但雙方仍無法就孩子的探視問題達(dá)成一致。承辦法官了解到，雙方離婚后均未能正確處理與對(duì)方之間的矛盾，李某在孩子的探望問題上存在不配合的情況，劉某主動(dòng)要求探視女兒的次數(shù)亦有不足，導(dǎo)致女兒對(duì)母親產(chǎn)生了疏遠(yuǎn)和抵觸心理?；趯?duì)孩子身心健康的考慮，膠州法院向李某、劉某分別發(fā)出《家庭教育令》，要求李某配合劉某行使探視女兒的權(quán)利，保障女兒能夠得到父母雙方的關(guān)愛，為女兒的身心健康發(fā)展?fàn)I造良好的家庭氛圍，在教育女兒的過程中，不得詆毀劉某，注重女兒的心理健康狀況，引導(dǎo)幫助女兒樹立正確“三觀”。同時(shí)，要求劉某切實(shí)履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，按時(shí)給付撫養(yǎng)費(fèi)，及時(shí)了解女兒的生活、學(xué)習(xí)和心理情況，與其進(jìn)行有效溝通，承擔(dān)起家庭教育的主體責(zé)任，積極行使探望權(quán)，與女兒通過微信、電話、實(shí)地探望等多種方式，加強(qiáng)對(duì)女兒的關(guān)心陪伴，保持良好的親子關(guān)系，為女兒的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

承辦法官在發(fā)出《家庭教育令》后，再次聯(lián)系李某、劉某雙方進(jìn)行調(diào)解，梳理矛盾根源，引導(dǎo)雙方當(dāng)事人從孩子的角度出發(fā)，多一些理解寬容，少一些意氣用事，讓孩子擁有一份完整的父愛、母愛和家庭溫暖。在承辦法官一番推心置腹的話語和耐心細(xì)致地釋法說理下，李某與劉某沉默了許久，也認(rèn)真反思了自己的問題，最終決定將女兒的健康成長(zhǎng)放在首位，不再利用女兒的探望問題置氣。在法院的主持下，雙方就探視權(quán)行使的具體時(shí)間、方式、地點(diǎn)，以及需要李某如何協(xié)助等問題達(dá)成一致意見，這起探望權(quán)糾紛得以圓滿化解。

下一步，膠州法院將持續(xù)擦亮“法雨潤(rùn)未來”未成年人保護(hù)品牌，探索未成年人權(quán)益保護(hù)的新途徑、新模式、新方法，引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)注未成年人成長(zhǎng)，注重家庭、家教和家風(fēng)的培養(yǎng)，讓教育與責(zé)任不缺位，為未成年人健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁新聞  記者  劉瑞東  通訊員  郭倩

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