1月31日，由教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會、上海市人民政府共同舉辦的2024世界數(shù)字教育大會在上海閉幕。會上發(fā)布了全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)。

作為全球首個以各國數(shù)字教育整體發(fā)展水平為評估對象的綜合性指數(shù)，全球數(shù)字教育發(fā)展指數(shù)采集分析國際組織及200多個國家和地區(qū)海量公開數(shù)據(jù)信息，篩選出資料相對完整、數(shù)字教育發(fā)展領(lǐng)先的62個國家，創(chuàng)新評價范式，在多輪反復(fù)征詢國內(nèi)外專家意見后，建立了基于證據(jù)庫的發(fā)展指數(shù)。

中國教育科學(xué)研究院院長 李永智：62個數(shù)字教育率先發(fā)展國家，有13%的國家處在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的起步轉(zhuǎn)型階段，有68%的國家處在優(yōu)質(zhì)資源的共享階段，有19%的國家已經(jīng)進入了通過數(shù)據(jù)來驅(qū)動因材施教的更高階段。應(yīng)該說，指數(shù)排名不是最終的目的，通過這樣的研究和分析來讓各國找到數(shù)字教育發(fā)展適合自己的路徑和目標(biāo)。

新發(fā)布的《中國智慧教育發(fā)展報告2023》，明確了智慧教育是數(shù)字教育發(fā)展的高級階段，并立足中國發(fā)展實際，提出中國智慧教育發(fā)展可以劃分為資源共享、數(shù)據(jù)驅(qū)動、AI融合和生態(tài)重塑四個階段。

中國教育科學(xué)研究院院長 李永智：今年的報告主要是聚焦于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的中國政策和中國實踐，通過一系列舉措和行動，我們希望在未來能夠?qū)崿F(xiàn)生成式人工智能普遍應(yīng)用，科技驅(qū)動沉浸式學(xué)習(xí)和人機復(fù)合型教師誕生這樣的趨勢走入我們的現(xiàn)實生活。

來源：央視新聞客戶端

責(zé)任編輯：李雯