“同學(xué)們知道《西游記》屬于哪一類(lèi)圖書(shū)嗎？看看書(shū)脊上的字母，就能快速找到它的‘家’哦！”近日，“文明星火·青春?jiǎn)⒑健毖袑W(xué)活動(dòng)迎來(lái)了圖書(shū)管理主題日。數(shù)十名中小學(xué)生化身“圖書(shū)管理員”，在市北區(qū)圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)館員的帶領(lǐng)下，開(kāi)啟了一場(chǎng)知識(shí)與文明的深度實(shí)踐。

從理論到實(shí)踐：解鎖圖書(shū)館的“智慧密碼”

“同學(xué)們，圖書(shū)是按照字母來(lái)分類(lèi)的，每本書(shū)脊下方的標(biāo)簽就是它的‘身份證’！”在市北區(qū)圖書(shū)館，工作人員手持圖書(shū)樣本，詳細(xì)講解中圖分類(lèi)法與索書(shū)號(hào)規(guī)則。

在互動(dòng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，同學(xué)們忙得熱火朝天。有的同學(xué)穿梭于借閱區(qū)的社科、少兒等區(qū)域，將擺亂的圖書(shū)按編號(hào)歸類(lèi)放好。有的同學(xué)將被翻折的書(shū)頁(yè)檢查好，然后仔細(xì)展平；有的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了散落的書(shū)冊(cè)，立即用代書(shū)板定位。

文明傳承：讓閱讀禮儀融入日常

活動(dòng)臨近尾聲，同學(xué)們圍坐著看書(shū)討論。“原來(lái)圖書(shū)館員每天要整理這么多書(shū)，太辛苦了！”“我以后借書(shū)一定會(huì)按時(shí)還，還要提醒爸爸媽媽愛(ài)惜圖書(shū)?！?同學(xué)們的話語(yǔ)樸素真摯，卻道出了活動(dòng)的深意。

“圖書(shū)管理員是文明的守門(mén)人?！笔斜眳^(qū)圖書(shū)館工作人員指出，活動(dòng)通過(guò)沉浸式體驗(yàn)，讓孩子們?cè)谡莆瘴墨I(xiàn)管理知識(shí)的同時(shí)，將愛(ài)護(hù)書(shū)籍、安靜閱讀的文明理念“內(nèi)化于心”。

“小小圖書(shū)管理員”活動(dòng)是“文明星火·青春?jiǎn)⒑健毖袑W(xué)系列的重要一環(huán)，通過(guò)“理論與實(shí)踐相結(jié)合”的模式，讓青少年從“讀者”變身“服務(wù)者”，在沉浸式體驗(yàn)中理解圖書(shū)館的公共價(jià)值，培養(yǎng)規(guī)范借閱、愛(ài)護(hù)書(shū)籍的文明素養(yǎng)。

本次活動(dòng)是市北區(qū)文明旅游研學(xué)系列的第四站，后續(xù)還將通過(guò)閱讀分享會(huì)等形式，持續(xù)深化“文明閱讀”理念。

青島財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)/首頁(yè)新聞?dòng)浾?姜姍

責(zé)任編輯：李頡