突如其來(lái)的疫情，打破了初春的平靜，老師學(xué)生隔屏相見(jiàn)，特殊的學(xué)習(xí)方式，對(duì)學(xué)生、老師、家長(zhǎng)和學(xué)校提出了巨大的挑戰(zhàn)，也催生了新的變革契機(jī)。青島晚報(bào)教育周刊“直面疫情這一課 校長(zhǎng)有話說(shuō)”邀請(qǐng)青島九中校長(zhǎng)馬志平，聽(tīng)他分享全體師生的特殊線上時(shí)光。

馬志平

記者：從2月17日線上開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，接近六周時(shí)間，青島九中如何組織學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)？

馬志平：一是教學(xué)方式多維度實(shí)現(xiàn)。原本學(xué)校在寒暑假就安排了PAD教學(xué)的作業(yè)、線上答疑，基于累積的經(jīng)驗(yàn)，此次疫情爆發(fā)導(dǎo)致的延遲開(kāi)學(xué)，學(xué)校的線上教學(xué)開(kāi)展得還是比較順利，學(xué)校不但制定了詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃、線上教學(xué)規(guī)范、學(xué)生聽(tīng)課規(guī)范，而且還打造了多維度立體授課形態(tài)，錄播課、直播課相結(jié)合，作業(yè)講解、試卷分析、錯(cuò)題回顧微視頻與新授課的回看回訪相結(jié)合，保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所獲、學(xué)有所得。特別是我們專(zhuān)門(mén)搭建的直播平臺(tái)，高三首先推行，廣受家長(zhǎng)學(xué)生好評(píng)，目前已經(jīng)延伸到了基礎(chǔ)年級(jí)，很好地解決了課堂現(xiàn)場(chǎng)感差、學(xué)生參與度低、教師跟蹤難這些難點(diǎn)，通過(guò)我們微信公眾號(hào)發(fā)布的信息，大家可以發(fā)現(xiàn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都很滿(mǎn)意。

二是教學(xué)內(nèi)容覆蓋多領(lǐng)域。延遲開(kāi)學(xué)期間的線上教學(xué)，除了傳統(tǒng)的鞏固復(fù)習(xí)、課程講授，我們還兼顧到了課后的作業(yè)批改、錯(cuò)題分析，并加入線上考試、試卷講評(píng)，將教學(xué)工作的閉環(huán)，在線上也完整地呈現(xiàn)。當(dāng)然不但有傳統(tǒng)文化課知識(shí)的線上教學(xué)，還有學(xué)生處組織舉辦線上的智力運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目有國(guó)際象棋、圍棋、中國(guó)象棋等；體育老師專(zhuān)門(mén)錄制了居家健身的指導(dǎo)視頻，引導(dǎo)父母和孩子一起鍛煉、互動(dòng)；心理健康教育與生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心專(zhuān)門(mén)錄制了“心理體操”的教學(xué)視頻；團(tuán)委組織了二外、模聯(lián)、服裝、辯論、心理、拍客、街舞等各類(lèi)社團(tuán)的第二課堂；國(guó)際部舉行了“我為老爸老媽做頓飯”的實(shí)踐活動(dòng)，這些既是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的延伸和拓展，更是對(duì)學(xué)生居家學(xué)習(xí)生活的有效豐富和調(diào)劑。

記者：開(kāi)學(xué)時(shí)間不斷延遲，家長(zhǎng)和學(xué)生難免會(huì)有焦慮情緒，對(duì)此青島九中做了哪些工作？

馬志平：用快速反應(yīng)的行動(dòng)讓家長(zhǎng)和學(xué)生安心——開(kāi)學(xué)延期通知發(fā)出后學(xué)校第一時(shí)間出臺(tái)了《青島九中抗擊疫情心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急預(yù)案》，制定了 《青島九中新型冠狀病毒疫情心理防控計(jì)劃》，建立學(xué)生發(fā)展處、心理健康教育指導(dǎo)中心、衛(wèi)生室與班主任的防疫情工作網(wǎng)絡(luò)；開(kāi)通學(xué)校防疫心理援助熱線；設(shè)立心理援助電子郵箱；各班班主任在班級(jí)群里第一時(shí)間跟學(xué)生和家長(zhǎng)互致問(wèn)候、互相表達(dá)關(guān)心……

用精準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)工作讓家長(zhǎng)和學(xué)生順心——心理組通過(guò)心理委員的工作網(wǎng)絡(luò)，以訪談、問(wèn)卷等方式，及時(shí)捕捉學(xué)生們的心理變化，開(kāi)出了系列心理放松的練習(xí)視頻，制作了《抗疫居家Pad學(xué)習(xí)之心理20問(wèn)》；體育組老師不僅錄制了居家鍛煉的指導(dǎo)視頻，還推出了訓(xùn)練意志力等心理拓展的視頻課等……針對(duì)近期高三家長(zhǎng)撥打熱線的頻率有所上升，我們又及時(shí)組織了高三家長(zhǎng)線上心理沙龍活動(dòng)，與家長(zhǎng)朋友探討親子溝通和情緒管理的話題。我也給孩子們寫(xiě)了兩封信，表達(dá)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)心和慰問(wèn)。

記者：這次突如其來(lái)的疫情，對(duì)學(xué)校教學(xué)有哪些啟示？

馬志平：一是對(duì)教育內(nèi)涵的啟示。如何重視對(duì)學(xué)生的生命教育、科學(xué)教育、責(zé)任教育，引導(dǎo)學(xué)生尊重生命、崇尚科學(xué)、敢于擔(dān)當(dāng)，如何把“人生”這堂“大課”開(kāi)設(shè)得更為豐滿(mǎn)、更為立體、更為完善，這是需要所有教育人思考和實(shí)踐的。

二是對(duì)教學(xué)實(shí)施的啟示。我想互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)、云教室、智慧課堂等這些概念，在這個(gè)假期不單是進(jìn)入了我們視野，而且實(shí)實(shí)在在影響到了我們的生活。應(yīng)該重新定位線上教學(xué)、虛擬課堂、遠(yuǎn)程教育的作用，準(zhǔn)確把握互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教育生態(tài)的改變，真正實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與線下學(xué)習(xí)的融合。

青島晚報(bào)/掌上青島/青網(wǎng) 記者 趙黎