每位父母都希望孩子能夠健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人。然而，父母不僅需要關(guān)注孩子的身體健康，還需要關(guān)心孩子的心理健康。孩子是否優(yōu)秀不僅與智商有關(guān)，也與情商有很大關(guān)系。情商高的人不僅會(huì)合理表達(dá)、控制、處理自己的情緒，還能夠照顧別人的情緒，同時(shí)具有很強(qiáng)的抗挫折能力和專(zhuān)注力。

對(duì)于大多數(shù)父母而言，孩子的心理健康和情商培養(yǎng)都是陌生課題，父母盡管明白兒童心理健康和情商培養(yǎng)的重要性，卻不了解如何引導(dǎo)孩子。因此，家長(zhǎng)們期望能有一套深受孩子喜愛(ài)的讀物，讓孩子在閱讀中潛移默化提高情商，學(xué)會(huì)自我管理。

在這里，向大家推薦兒童文學(xué)作家商曉娜精心創(chuàng)作的情商培養(yǎng)系列讀物——《成長(zhǎng)不煩惱》書(shū)系。

《成長(zhǎng)不煩惱》商曉娜 著 青島出版社出版

商曉娜懂孩子們的心思，所以寫(xiě)出來(lái)的故事能打動(dòng)孩子們，受到孩子們的喜愛(ài)?！冻砷L(zhǎng)不煩惱》系列寫(xiě)的就是發(fā)生在孩子們身邊的事情。商曉娜把情商培養(yǎng)融入孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的生活、學(xué)習(xí)場(chǎng)景之中，用孩子們熟悉的語(yǔ)言，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的小故事，把一些關(guān)于情商培養(yǎng)的理論滲透給他們。故事文風(fēng)清新活潑、輕松有趣，人物形象鮮明；兼具文學(xué)性與功能性，是不可多得的小學(xué)生心靈成長(zhǎng)讀物。這套書(shū)中的插畫(huà)生動(dòng)活潑，也為故事增色不少。

模仿是孩子學(xué)習(xí)的一種主要方法，這套書(shū)的一些精彩小故事很容易讓孩子產(chǎn)生模仿的欲望。比如《創(chuàng)意小廚師》講的就是雙胞胎學(xué)做飯的故事，兩位主人公做起飯來(lái)毛手毛腳，這令故事讀起來(lái)頗有趣味，孩子看了不禁也想自己動(dòng)手嘗試，這就在不知不覺(jué)中促進(jìn)了孩子獨(dú)立性的培養(yǎng)。故事中媽媽的處理方式也很得當(dāng)，雖然孩子們做的菜難以下咽，但是她卻說(shuō)這是她吃過(guò)的最好吃的菜，比五星級(jí)酒店的還要好吃。

有些故事本身很吸引人，并且在不經(jīng)意中總結(jié)出一兩句道理，讓人印象深刻。比如《犯錯(cuò)誤監(jiān)視器》講了馬一右醉心于拍同學(xué)們犯錯(cuò)誤的照片，卻忘記了自己沒(méi)有遵守紀(jì)律的有趣故事。故事的最后，小喬老師給馬一右留了一張小紙條：“想管理好別人，首先要管理好自己。只有成為真正的表率，別人才會(huì)對(duì)你心服口服?！边@些話(huà)對(duì)于引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理自己是很有幫助的。

這套書(shū)也教給父母一些教育孩子的巧妙而實(shí)用的方法。比如《和馬先生簽合約》的故事講的是馬一右想吃方便面，馬先生就和他簽了合約——如果馬一右每天洗襪子，就獎(jiǎng)勵(lì)他一包方便面。馬太太開(kāi)始擔(dān)心，這樣一來(lái)，孩子的健康會(huì)出問(wèn)題。其實(shí)孩子的要求可以適當(dāng)滿(mǎn)足，就像馬先生每天都讓馬一右吃一包方便面那樣，他很快就厭倦了。同時(shí)，在物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的驅(qū)動(dòng)下，馬一右才有動(dòng)力去洗襪子。在這個(gè)過(guò)程中，他深深體會(huì)到洗襪子不是什么困難的事情，逐漸養(yǎng)成了做家務(wù)的習(xí)慣，孩子的獨(dú)立性也就不斷增強(qiáng)。

再比如《消失的請(qǐng)假條》的故事，馬一右一時(shí)興起，和馬先生、馬太太玩起了請(qǐng)假條的“游戲”——他對(duì)于不想做的事情，都通過(guò)寫(xiě)請(qǐng)假條來(lái)逃避。馬先生沒(méi)有批評(píng)他，而是用同樣的方式回應(yīng)他——當(dāng)他想讓馬先生做什么事情時(shí)，馬先生也寫(xiě)請(qǐng)假條給他。這樣，在游戲般的歡樂(lè)氛圍中，孩子體會(huì)到了“己所不欲，勿施于人”的道理。

作者：胡春光